（苏教版）道德与法治二年级上册第二单元4、告别小马虎.docVIP

4.告别小马虎 教材分析： 学习马虎、粗心是儿童在学校学习生活中遇到的最主要的问题。本课通过“故事屋”“观察哨”“音乐厅”“体验馆”四个活动，让学生在奇幻有趣的故事、错误明显的图画、风趣诙谐的儿歌以及联系实际的体验等活动中提高认识，感悟道理，从而指导自己的行为。 教学目标： 1.情感与态度 使学生认识到马虎是一种不良的习惯，会给生活带来危害，培养他们做事认真、细心的态度。 2.行为与习惯 帮助学生克服做事粗心、马虎的坏习惯，指导学生养成良好的学习习惯和生活习惯，使其能够做到做事认真、细心，以实际行动告别小马虎，并且持之以恒，形成习惯。 3.知识与技能 知道马虎形成的原因，并能学会如何才能做到不马虎。 4.过程与方法 通过体验和交流，让学生在活动的过程中学会不马虎的方法，感受做事认真、细心带来的快乐。尝试用不同的方法做到认真、细心。 教学???议： 1.教师在组织活动之前，可以布置学生搜集自己做事认真不马虎的故事，或是捜集因为做事马虎造成不良后果的事例。教师也应搜集这方面的典型事例，做好充分的课前准备。 2.有条件的学校，可以把马虎的来历、《马小虎历险记》做成多媒体课件，提前录制好歌曲《粗心的小画家》。上课时，放给学生看或听，以增强活动的效果，加深学生的情感体验。 3、续编故事，不应拘泥于一种固定的答案，可以允许学生根据自己的认知和经验，发挥想象，只要学生在这样的活动中明白马虎的危害性就可以了。 4.教师在组织活动时，可以根据本班学生的特点及自身的特点，有创造性地运用教材，可以根据具体的情况增加或修改一些活动，以达到最佳的教学效果。 教学时间： 2课时 第一课时 活动准备： 1.根据马虎的来历、《小马虎历险记》卡通连环画、歌曲《粗心的小画家》等教学内容制作多媒体课件或幻灯片。 2.师生搜集做事认真不马虎的故事，或做事马虎造成不良后果的事例。 3.一杯加盐的温开水。 教学过程： (一)动画导入知“马虎” 1.课件出示郁郁葱葱的森林，一匹骏马奔驰而来，问学生：这是什么?(黑板板书：马) 课件出示奔驰而来的一只大老虎，问学生这是什么甲(黑板板书虎) 课件出示园一只虎头马身的动物，问学生：这又是什么? 2.关于这只虎头马身的奇怪的动物，还有一个故事呢。(课件播放关于“马虎”一词来历的故事) 3.听完这个故事，你们有什么感受? 4、教师小结，揭示课题。 （设计意图：动画的形式直观、形象，易于激发学生的学习兴趣。在耐人寻味的故事中，让学生明白“马虎”一词的来历及它的危害性。） (二)续编故事识。马虎。 1.接下来，老师再给大家讲一个关于马虎的故事，故事的主人公名叫马小虎(课件出示马小虎的图片)，故事的题目就是“马小虎历险记”。 2.(播放课件)马小虎是个怎样的孩子宁为什么? 3.(画面定格在图图图囤)(指着课题中的“虎”字)看，这是正确的“虎”字，看到这里，同学们想说什么? 4.(画面定格在图圆)老师拿出一杯事先准备好的加了盐的温开水，让学生尝一尝，并说说喝了盐水之后的感受。(提醒学生别咽下去，同时，为学生准备吐水和弦口的杯子) 5.(播放图(乃)接下来还会发生什么事呢? 6.小组讨论，续编故事。 7.这件事过后，马小晚会变成什么样呢? （设计意图：让学生听故事并参与体验，他们能感知故事所蕴含的道理。续编故事不但能培养学生的想象力和创新思维，而且在续编故事的过程中内化了道德认知。） (三)拓展延伸说马虎1.学生交流课前搜集的因为做事马虎造成不良后果的事例。 2.出示图文：假如理发师在给别人理发的时候马虎…… 假如医生在给病人看病的时候马虎…… 假如驾驶员在开车的时候马虎…… 假如老师在上课的时候马虎…… 假如飞行员在开飞机的时候马虎…… 假如建筑工人在砌楼房的时候马虎…… 3.教师小结：看来，马虎的后果真的很严重。做事马虎，不但会影响自己的生活，还会影响别人的正常生活，夏至给他人带来严重的后果和危害呢。 （设计意图：在学生对马虎有了一定的认识基础之上，再进行拓展延伸，加深学生对马虎危害性的认识和情感体验。） (四)火眼金睛找马虎 1.马小虎在马虎国里还认识了一个小朋友，他叫丁丁。丁丁是个怎样的孩子呢?我们一起来听一听在马虎国里流传的一首歌。(播放歌曲《粗心的小画家》) 2.丁丁是个怎样的小朋友?你是怎么知道的? (课件出示《粗心的小画家》的内容) 3.可是，自从丁丁知道马小虎历险的经历后，他就下定决心，一定要改掉自己的这个缺点，与马虎告别，做一个细心的小画家。所以，当他再听到别人传唱《粗心的小画家》这首歌时，他觉得很难为情，很想改掉别人对他的这个不好的印象。同学们，你们能帮他把这首歌的歌词改一改吗? 4.学生交流。最后，课件出示改好的歌词： 细心的小画家丁丁说他是小画家，彩色铅笔一大把。他对别人把口夸，什么东西都会画。画只螃蟹八条腿