（北京课改版）一年级上册数学第三单元6、分与合 （一）.docVIP

《分与合》 一、目标： 1、学习6的组成； 2、体验数量的分合规律及乐趣。 3、培养小朋友动手操作能力 二、核心要素： 观察；推理；操作。 三、准备： 数字1~6与分合符号“∧”卡片 六只不同的羊（大小、颜色、有无角）。 若干小蘑菇卡片（每张桌6个小蘑菇卡片） 若干气球（上面带有这节课所学的知识，填空） 音乐，幻灯片 四、活动过程： 导入：集中小朋友注意力 师：小朋友，大家早上好！ 师：小朋友是不是发现，今天咱们大四班来了好多客人啊？他们是要到大森林里去帮助别人解决困难的。老师曾经说过当别人遇到困难了，我们要怎么做啊？ 师：是不是要伸出援助之手，帮助别人啊！接下来，我们就一起去看一看谁遇到了困难好不好？ 游戏.帮助他人 与小朋友一起通过三个小故事，以帮助为题，体会6的分与合。并学会当别人遇到困难主动帮助别人的美德。 ☆ （一）小故事——采蘑菇的小姑娘 师：首先，我们来到了美丽的大森林里。快看，前面的树下那是什么啊？（图片） 师：好多又大又漂亮的蘑菇啊！说到蘑菇，我们立刻想到哪首动听的歌啊？ （采蘑菇的小姑娘） 师：那让我们一起来边唱歌边来看看采蘑菇的小姑娘需要什么帮助好不好啊？ （音乐，图片）（注：能在玩中学到知识） 师：一起帮忙数一数到底采了多少，好不好？ 师生：1、2、3、4、5、6！（6个大蘑菇卡片贴到黑板上，并出示数字6） 师：帮助小姑娘把蘑菇分成两堆。小朋友动手按照自己的想法，把它们分成两份。（小朋友分，老师巡查，培养小朋友动手操作能力） ☆ 交流： 引导幼儿大胆讲述自己的操作结果，并有意识地将幼儿回答的6的分合式贴到黑板上。 讲解分与合的意义“∧”的构造及含义。 请幼儿根据一个分合联想到另外一个分合，说出它们的共同点和区别。 按照一定顺序总结所有得到的分合。 让小朋友一起读一遍巩固。 ☆ （二）五指操 “五指操”课中操，让小朋友娱乐一下，缓解小朋友的疲劳。有助于接下来的巩固。 ☆ （三）小故事——喜羊羊与灰太狼 6只羊（1只无角小白绵羊，2只有角小黑山羊，2只有角大黑山羊，1只有角大白山羊）被灰太狼追赶，为防止被吃，进山洞躲难，两个山洞，每个最多能进5只，小朋友动手分配解救小羊。 出示相应的卡片在黑板上，带领小朋友一起分析相同点和不同点。 师：（按有无角分） 6??????6? ? / ?\????/ ?\??? 1 5 5 1 （按颜色分）： 6??????6????????? ? / ?\????/ ?\??? 2 4 4 2 （按大小分）： 6??????????????? ?? / ?\?????? 3 3 ☆ 交流： 找小朋友到前面按照不同的方法来分，在玩中体会到知识的含义，加深印象 锻炼小朋友动手操作能力。 ☆ （四）考考你——回答螃蟹身上的问题 （两个钳子是分解出来的数，嘴巴是合起来的数） 为小朋友讲解规则，找小朋友回答 ☆ （五）鼓励式教学复习： 师：今天小朋友表现得非常更好，做了三件好事…… 那老师要表扬大家，看看这是什么？ 生：气球！！！ 师：对，老师要奖励小朋友气球，但是想得到气球可不容易，必须要回答上气球上面的问题，答对了气球才属于你。 （让小朋友喜欢回答问题，激发学习兴趣） ☆ （六）总结 所学到的6的分与合 ☆ 操作： 引导幼儿操作《幼儿用书》第9~10页。 五、活动扩展 1、活动变式 活动中的蘑菇、小羊都可以用不同故事中的代替 2、环境创设 将6的按互补、互换规律排列的分合式展示在墙面上，供幼儿平时观察，讲述。 3、区域活动 在数学区投放6以内的点子，数字卡片，分合符号卡片、记录纸等供幼儿做练习6以内数字的分解组合。 4、日常生活 注意引导幼儿通过生活中的各种自然物进行分合练习，例如小木棍，石子 5、家园共舞 请家长协助孩子进行分合练习