马宁宁三人述职报告.docVIP

马宁宁“三育人”述职报告 马宁宁同志于2005年6月来到我院，从事大学生思想政治教育工作，三年来先后担任学生工作办公室干事、院团委书记、学生工作办公室主任等职，一直工作在学生管理与思想政治教育的第一线。在工作上具有实效性、能够创新务实、团结合作，较为出色的完成了本职工作。 一、注重理论学习，不断积累实践经验，加强业务能力和素质 马老师认真学习贯彻“十七大”精神，以共产党员的标准严格要求自己，努力加强自身的政治素质和理论修养。先后参加了团省委团干部培训班、大连市高校辅导员心理健康教育培训班和中国心理学会心理健康教育培训班，加强了大学生思想政治教育理论水平。并在实际工作中谦虚严谨，注意积累，总结经验，提高个人业务能力和管理水平。通过三年来的努力，她基本掌握了学生管理工作的重点和要点，理清了工作思路，针对我院办学理念与学生特点摸索出一套行之有效的学生教育管理模式，她能够有的放矢的开展学生思想政治教育，并对特殊时期的重点工作和突发事件能够及时、有效的处理，确保学生工作稳定有序进行。 二、把思想政治教育工作放在首位，教育工作注重以人为本 思想工作是辅导员的首要工作。我院作为独立学院建院至今，招收学生整体素质和文化理论水平存在差异，自律性较差的学生比例较大；学生普遍世界观和人生观不成熟、不稳定，易受周围环境因素影响，另外心理障碍、情感脆弱的学生比例相对普通高校也较高 ，进而转化为学生心理困惑及内部矛盾问题较多。这些都给学生的思想政治教育和管理工作带来难度，也给学生工作提出了新的要求，马老师能够结合新时期大学生特征与我院学生特点，不断探索与我院办学理念相符，与我院学生特色相适应的学生思想教育模式和管理办法。走进学生，融入学生，利用夜间值班时间经常和学生交流谈心，直言指正学生身上存在的问题并帮助学生树立正确的人生观，教会学生为人处世的方式方法，把学生当作朋友，学生也非常乐于与马老师交流，敞开心扉，寻求帮助，亲切的称马老师为良师益友。 2005年秋季，马老师所带计算机04级一名女生，因为对大学生活的不适应，对未来感到迷茫困惑，情绪低落，甚至提出退学的请求，当马老师知道这个情况后，与这名同学在夜间值班室彻夜长谈，鼓励这名女生重新树立信心，重拾斗志，并用自己的亲身经历感化这位同学，两个人一起说着家庭、学校和点滴的生活，天亮了，马老师的嗓子说哑了，这名女生的脸上也露出了笑容，从此以后，马老师经常利用上课自习的时间去看看班级也特别关注这名同学生活情况，嘱咐她同寝的同学多关心她、帮助她，渐渐地这名学生的情绪稳定下来，也在班里担任了学生干部，出色的完成了很多工作。一个充满青春朝气、活泼自信的孩子又回到了这个集体当中。今年这名同学顺利毕业了，还被评为大连市优秀毕生，找到了理想的工作。毕业生晚会那天，这名女生找到马老师，一定要和马老师合影留念，要最后抱抱老师，含着泪水的眼睛充满了感激与不舍。 三、关心关爱学生，加强日常管理工作，完善学生管理制度建设 学生工作没有时间、空间的界限。无论何时何地，只要有学生存在，马老师的心理就有一份牵挂。作为思想政治辅导员，学生思想上有偏差、她及时校正；学生学习有困难，她积极与任课教师协调；学生生活有问题，她无私伸出援助之手；学生经济上出现窘迫，她积极帮他们想办法；学生出现突发事件，她第一时间亲临现场处理解决；学生患病不舒服，她亲切地给与关怀和帮助。学生的事对于马老师来说没有小事，这也正体现了学生工作的事无巨细的特殊性，作为学生的思想政治辅导员，她认识到，对学生思想上的指导和教育，对学生生活上的关心及素质的拓展和提高是一个综合性长期性的工作，需要真正的付出爱心和耐心才能做好，而她也是在这样做的。至于双休日，节假日和8小时工作制，对于任何一个学生工作者来讲似乎都没有一个严格的界限。而对于马老师来说，这些已成为一种 2005年9月末，05级新生报道入学已经过了近一个月了，有一天一名沈阳农村的学生突然打来电话，问起新生报到的事情，她也是一名刚考入我院的新生，因为家里贫困，拿不起学费，在拿到录取通知书后的几天，面对家人的无奈与沉默，她只好背上行囊，只身来到沈阳的一个餐馆打工，赚取生活费。然而打工生活的艰辛和对大学生活的向往让她终于鼓起勇气打了这个电话。当时马老师恰巧接到了这个询问电话，当马老师听清女孩的叙述后，那个女孩已泣不成声，“老师，打工太累了，我只挣了5000元钱，我想上学，行么？”这个女的哭泣与无助给了马老师极大的震撼，她马上意识到这个电话是决定女孩命运的关键，她一方面平稳女孩的情绪，一方面鼓励她一定要来上大学，学院为困难学生提供了绿色通道，可以接受像她一样的学生，无论如何不能放弃求学的希望。还把自己的手机号码留给学生，让她来到大连一定先和老师联系，那孩子问了马老师的姓名，似乎有了一种寄托和信任。两天以后，这个女孩终于踏进了我