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第二課詩中有畫 文體：五言絕句 借景抒情的山水詩作 讀完課文，想一想： 鹿柴【山居閒適】 鹿柴是什麼意思？ 這首詩中出現的素材有？ 詩中如何形容空山的寂靜？ 詩中如何描寫日照？ 宿建德江【旅途愁思】 作者在什麼地方？做什麼事？ 作者心情如何？ 作者在江上看到什麼景物？ 作者如何形容這些景物？ 本課大意： 大家討論發表 老師歸納： 鹿柴：描寫空山無人，卻聽見有人說話，夕陽斜射入林間，影子落到青苔上的情景。 宿建德江：描述異鄉遊子，夜宿江上時，思念故鄉，看著天空與月亮所引發的感觸。 相似和相反 相似詞 好像 －【隱約】 零亂 －【雜亂】 描繪 －【描寫、刻畫】 清澈 －【澄淨】 安靜 －【幽靜】 相反詞 擁擠 －【空曠、廣闊】 熱鬧 －【寂靜、寂寞、幽靜】 混濁 －【澄淨】 顯著 －【微妙、隱約】 本課生字 請同學上台教 用生字學成語 便利書 字音字形辨識 便利書 段落大意 文章共分為（）段 段落大意：【分段寫】-每組討論 修辭法 頂真? 映襯? 摹寫? 引用? 對偶? 轉化? 設問? 類疊? 照樣造句 漸漸 平復?【疊字】詞+【動】詞 ?【慢慢恢復】?【緩緩升起】 一幅平和安樂的絕妙畫面 ?一＋【量】詞+【形容】詞+的＋【名】詞 【一個天衣無縫的完美計畫】 【一次美好歡樂的畢業旅行】 煙霧瀰漫的沙洲 ?【形容】詞＋的+【名】詞 ?【浩瀚廣闊的海洋】 ?【綠草如茵的公園】 照樣造句 在空曠的山中看不到有人 走動，卻可以聽到遠處傳來 交談的聲音 ??在＋【形容】詞＋的＋【名】詞＋看不到有＋【名】詞＋【動】詞，卻可以＋【動】詞＋遠處＋【動】詞＋【動或形容】詞的＋【名】詞 ?【在雜亂的房間中看不到有動物爬行，卻可以聞到遠處飄來惡臭的味道】 ?【在寬廣的操場上看不到有學生上課，卻可以聽到遠處傳來悅耳的歌聲】 照樣造句 他隱居的地方既可遠離 吵鬧雜亂的環境，又可享受 山林的寧靜 ?【名】詞＋既可＋【動】詞＋【形容】詞＋的＋【名】詞，又可＋【動】詞＋【名或形容】詞+的＋【名】詞 ?【老師說的話既可平息吵雜紛亂的爭吵，又可提供解決問題的方法】 ?【她發明的東西既可提供照亮的功能，又可改善被蚊子叮咬的情形】 * * 新詞教學 ⊙隱約 ⊙稱頌 ⊙附近 ⊙空曠 ⊙悠閒 ⊙周而復始 ⊙寄託 ⊙煙霧瀰漫 ⊙廣闊 ⊙澄淨 ⊙刻畫 ⊙油然而生 ⊙搖曳 ⊙撫平 ⊙寂寞 讚美頌揚。 開闊。 循環不斷。 把理想、希望、情感等交付在某人或某種事物上。 布滿煙霧 閒適自得而無所牽掛。 不明顯、不清楚的樣子。 廣大寬闊。 清澈明淨。 仔細描摹、描繪。 自然而然產生。 距離不遠的地方。 搖蕩、搖晃。 安撫而使其平復。 孤單冷清。 　　　⒈詩歌 　　　⒉翻譯　　　　　　　⑴作者簡介與作品評價。 　　　　　　　⑵寫作主題簡介。 　　　　　　　⑶寫作內容簡介。 　　　　　　　⑷寫作手法解說。　　　　　⒈詩歌 　　　　　⒉翻譯　　　　　　　　　⑴作者簡介。　　　　　　　　　⑵寫作背景與動機。 　　　　　　　　　⑶寫作內容。 　　　　　　⑷寫作手法。　　　　　　　　　⑸主題物「江水」在詩中　　　　　　　　　　 文章結構 詩中有畫 鹿柴 ︴︴ ⒊賞析 宿建德江 ︴︴︴︴ ⒊賞析 的作用 *