论文：培养小学生中美文化差异观察力策略研究.docVIP

培养小学生中美文化差异观察力策略研究 在我们传统的英语教学当中，主要是以老师教授和学生听讲为主，但是随着时间地推移，这种课堂环境就变得枯燥和单一，同时也降低了孩子们学习语言的兴趣和参与英语学习的积极性，从而影响了英语课堂的教学效果。针对小学生的心理和特点，在小学综合英语教学中体现特的特色——以学生为主体，培养学生观察力，充分发挥孩子们的自主性，通过中美文化差异的强烈对比培养他们的学习兴趣，为他们在以后的英语学习和运用打下坚实的基础。 我们都知道，在语言的教学当中，尤其是在小学阶段，不仅仅是单纯的教授语言知识，更重要的是开阔孩子们的眼界，让他们了解西方国家的特殊文化和风土人情。这样可以引起小学生学习英语的兴趣，也更能够调动孩子们的积极性！从而更好的发挥孩子们学习英语的自主性！那么，怎样才能够提高孩子们在英语课上活动的有效性和参与性呢？我有几点自己的看法： 1．?? 2．??“How are you today ? Are you happy? Are you sad? What did you do yesterday?”等。唤起他们学习英语的那份热情。同时也唤起了他们活泼开朗的个性，以及朝气蓬勃的精神面貌！ 3．??“发泄的舞台”。可以分组进行展示，也可以个体展示，让每个孩子学会去观察别人与自己有哪些地方是不同的。当然最重要的是让孩子们在生生互动中不断获得成功的体验。让他们对英语的