论文：谈谈如提高考生高考历史材料解析题的能力.docVIP

谈谈如何提高考生高考历史材料解析题的能力 　 【摘要】：材料解析题在高考中占很大比重，在材料题上的失分率高。，是高三学生有必要掌解答材料解析题的思路和技巧,影响着许多考生的总分成绩。就海南近几年的高考历史的材料题而言，其能力要求很高,许多学生在高考中得分率不高,主要存在这些误区:阅读题目不仔细,答非所问;语文功底差,材料读不懂;理解能力差,读完材料后抓不住中心,概括不出要点;思路不清,表述混乱。总的来说,主要是审题能力、阅读理解材料能力、文字表达能力等三种能力急需培养与加强。本人就自己这几年的教学经验和实践来谈谈如何有效提高考生高考历史材料题的能力。 （2012年．海南高考历史.27）瓦窑堡会议后，中共中央加强了统一战线工作，与此同时，从1935年冬开始，国民党方面先后在南京、上海、莫斯科秘密同共产党人商谈抗日问题，1936年8月，中共中央发出致国民党中央委员会的信，倡议国人两党实行第二次合作，许多国民党上层人物表示赞同停止内战，一致对外的主张。西安事变和平解决后，国共两党经过反复谈判磋商，双方合作形势渐趋明显。1937年7月中旬，周恩来将《中共中央为公布国共合作宣言》送交蒋介石，宣言宣布：“(一)孙中山先生的三民主义为中国今日之必需，本党愿为其彻底的实现而奋斗。(二)取消一切推翻国民党政权的暴动政策，及赤化运动，停止以暴力没收地主土地的政策。(三)取消现在的苏维埃政府，实行民权政治，以期全国政权之统一。(四)取消红军名义及番号，改编为国民革命军，受国民政府军事委员会统辖，并待命出动，担任抗日前线之职责。”9月，国民党中央通讯让公布该宣言。——摘编自中共党史研究室《中国共产党历史》 (1)根据材料并结合所学知识，概括指出《中共中央为公布国共合作宣言》的主要内容与中共在土地革命战争时期政策的不同之处。(5分) (2)根据材料并结合所学知识，简析国共第二次合作得以实现的原因。(8分)? 首先，要看清问题，根据不同的问题来解读本材料，高考的试题一般有叙述型，分析比较型，评价论证型等。如何判断不同的题型，很简单，根据问题中明显的关键词，一般有“试述”、“ 简析”“是什么”之类就属于叙述型。此类题型是要求把历史事件现象产生、发展或消亡，以及历史人物的重大活动作归纳叙述。这种题型主要还是上面设问目的的“提炼史料、观点”这部分。看清问题弄清题型后，就要结合题型来解读材料。比如叙述这种题型关键要结合题目学会对材料粗读（读题型、明主题）和精读（带设问、获取课本有效信息、列提纲），以上面例题的第二个问题为例，根据材料并结合所学知识，简析国共第二次合作得以实现的原因；至于，为什么要求对材料粗读和精读呢？因为我们都明白书读百遍,其义自现这个道理,高考时由于时间有限,但至少要保证做到将材料读两遍。第一遍是泛读,只要大致了解材料的基本内容即可,阅读的时候可以用笔圈出重点词语或者划出重点句子,概括出材料的主要意思。第二遍可以称为精读,即根据题目中的要求,有侧重1937年7月中旬，周恩来将《中共中央为公布国共合作宣言》送交蒋介石，宣言宣布1937年7月中旬根据材料并结合所学知识，简析国共第二次合作得以实现的原因西安事变和平解决后，国共两党经过反复谈判磋商，双方合作形势渐趋明显西安事变和平解决课堂教学中如何培养学生解答高考历史材料解析题的能力 [2] 黄宝霖 浅谈高考历史材料解析题解题方法与技巧 百度文库 2011年4月2日 [3] 脱天文 如何提高材料解析题的做题能力 2