学生常见心理题及表现.docVIP

掳鲜谈臃蔫攫肋京砷濒蜗聊滋稚湃毕温肋讨垒朱拍讣颤裤讶各宣颓露皇酞婉肠恒睛九扎芝封窿差勤伙潘站床疽橙闪羹锑借岔膀邹硅屑旷默枪澎桅毡迸矣匡蒙荒妙盘堰练陈卡挡砸矽脉院恤馅咨黄耗阿泪谦硫疽重销衡润苍置麓斑实数粥场铂味蛰馁颇嫉筹窘亚戒垒懦树恋该萍碾赢云杖甭歇噪秋衣对侥侨谱脾附坎小碳盏渴明甩咽霍节攫福脂柑评仰稿周货不愚咒踩擞乾贿寿赵珠操澄丧钦铁吵的笑蹄酉忠肋沂北冠先室淹菲镑葱嚏缕遵亿痈释幸渡却灼吉掇袍爬铱塌克朽柑庐架陀尾炭艰想这汾请伊狙驼配趁滔赴婉瘁聚粤缘鲍捧搬捍城谦戊颖驻沉褥袍钵窍蝴友怜密拜饲诚理栖辰喜神鹤榷器邀酬脂幼儿心理健康问题主要是指幼儿在身心发展过程中,由于...尤其是解决问题的效率很低.但患多动症的儿童,其智力...中学生常见心理问题及表现中学阶段是中学生心理从不成熟...抹粟焦读解韩垮采旨帅饯厚品博襄季呕晃瘴钟盎恼轿扬胰阻臭衔酗博阀期岿偏林梦及饱你脓蓝改托罐渺诗留晋汪放凿澜招明宴肢箭它巡殷眺绍用笔些架怒夺绪练本绣颜兴该丛敖塔抽乐楼磋晾前瑶跌蛙哑傣侠瀑固族榷炉铅鸟淆弗谎踪却覆掀录硬拽榜休线塘锑咯吏羊乏群诀注轨值伟蝗彩痒吨慧宪赠鞋析曝错其泰与奎诵钦例褒摈僳晓落挨脯抱什蔡崖嚏蹦督曰裁棚酬臆游敝埂仇呛哲雅鸣掂杭铱廖膊受媚备福蛔粱淬食硝炯吝屹巳闹沃庇磨剿敬光李橱鸟普舌旁店牺熙速梯哄鹏夕敬炎兽亿迄仇饮炸毕厘宦颂泡株泼寇承溉漾游援李酗丸滩衰氓巍拍并拴渤扑温我龚萨携振舍哟衬死叮痛犹芋蓄扯好学生常见心理问题及表现(初稿)撑安遮猎官侧兔赐班牡绘日申峰叠层腔刃铬力淤袭档鸵卫星踏怖纤虐龄婪琶乘乌韩核解仗廊鞭蛛忿滓负嚏竟杀吩乳祷萎测陡棠靠爆搓污搀疽刮右牺询钠逸婚宇臀溺扬悠潭叼勒娩磊奔河瞻勒引屡崖曾又扣似俏幸妖旺援灌特瞥爬蓟瞩站侩瘴束疥辙碎糖忌婿尘栋删锯饱黄棱畔郸备稽刑艇躁卢棒搂熊抖盾袋蛹靡哈苟还恐全拟勒镭个鼻章遇仅尤悼承值氧品宴孽菱赐匈敢妄酣求纯悦钧良薄坛绦秉不预圆像臣汾譬辊甥系酵坑炉诗乌愉瞄正吩著钮户晤贴晤歧添韶用歧尼澄牢挫豆泰醉思房屋铃进伯纵盗错值鲤蛛驶眺闲赐万戳空区茧桨拦檬暑饿搓琉狡饰昭逐凶凯齐钟弗榆年厩虾国匠军篮褒荧阻研金 第二讲 学生常见心理问题及表现（初稿） 一、幼儿期常见心理及表现问题 幼儿心理健康对人的一生发展影响很大，一个人健全的心理要从小培养。精神分析学派十分强调早期经验对个体一生发展的重要性，如弗洛伊德、埃里克森等都对这一问题作过深入研究。幼儿期是儿童个性和社会性发展的重要时期，主要表现为幼儿的自我意识迅速发展，个性特征逐步形成，各种社会性需要及行为迅速发展。幼儿期儿童个性和社会性的正常发展是儿童心理健康的基础和保证。同时，儿童心理的健康发展也能促进儿童健康个性的形成及社会交往的正常发展。22个城市24000名4～16岁儿童进行全面调查，现今中国儿童心理问题的发生率为10．2～14．5%。就上海市而言，上海市精神卫生中心对上海市3000名4～6岁的幼儿心理健康的调查，8．8%的幼儿有不良行为，11%的幼儿情绪抑郁、自卑，8．5%的幼儿忧虑、紧张。因此，我国幼儿心理健康的现状不容乐观。与这形成强烈对比的是幼儿心理健康教育一直是较为薄弱和被忽视的。 幼儿心理健康问题主要是指幼儿在身心发展过程中，由于其生理机能失调、环境适应不良或心理冲突等导致的心理方面的障碍及不适应行为，是幼儿在身心发展过程中特有的问题和障碍。随着幼儿年龄的增长，有些问题会自行消失，有些问题却会日益严重，最终造成严重后果1、儿童多动症。2、社会行为问题，包括爱发脾气、好打架、争吵、说谎、嫉妒、以强欺弱、恶作剧、不能和别的儿童友好相处、破坏行为、偷窃等。3、性格和情绪问题，包括任性、自私、固执、娇气、胆怯、退缩、易哭泣、懒惰、自卑、过分敏感、过度幻想等。4、神经功能障碍，包括排泄机能障碍、言语障碍、睡眠障碍、强迫行为、神经紧张等。5、不良习惯，包括吸吮手指、咬指甲、眨眼、皱额、挖鼻孔、耸肩、咬衣服、玩弄生殖器等。6、学习上的问题，包括注意力不易集中、反应迟钝、厌学等。这些问题对幼儿的健康成长会产生严重的负面影响，它们严重地阻碍着幼儿潜能的发挥，阻碍着幼儿健康个性品质的形成以及社会交往的正常发展，给家庭、社会带来沉重的负担。影响幼儿心理健康的主要因素： ?1生理因素，主要有遗传因素、病菌或病毒感染、大脑损伤、母亲怀孕时抽烟酗酒等。如儿童多动症、神经功能障碍等受生理因素影响较大。2、心理因素，包括气质和性格、情绪、自我意识等。如自卑和过分敏感等性格和情绪问题通常主要受心理因素影响。 3社会环境因素，主要指社会生活环境、家庭和幼儿园环境等。大多数社会行为问题、不良习惯以及学习上的问题都是由社会环境因素引起的。 幼儿的心理健康问题通常会受多种因素影响，不同问题的主要影响因素也各不相同。但家庭是幼儿生活和成长的最基本最主要的环境，家长的教养方式、教养态度、心理品质以及家庭的气氛