七年级数学上册 1.4.2 有理数的减法导学案 (新版)湘教版.docVIP

有理数的减法 【学习目标】 1通过自主探索理解有理数的减法法则． 2能运用有理数的减法法则进行有理数的减法运算． 3经历有理数减法法则的合作探究体验把减法转化为加法的转化思想． 【学习重点】 有理数的减法运算． 【学习难点】 灵活运用有理数减法法则简化运算． 行为提示：创设情境引导学生探究新知． 行为提示：教会学生看书独学时对于书中的问题一定要认真探究书写答案． 教会学生落实重点． 注意：这里的字母a、b表示任意有理数可能为0或负数．情景导入　生成问题 旧知回顾： ＋(－5)＝－2； 比5小可以－5＝－2． 北京天．下2015年1月30日北京天6℃，最低8℃.那－(－8)＝14． 计算有理数减法的一般步骤：(1)将减号变为加号同时将减数变为它的相反数； (2)利用有理数的加法法则计算． 注意：两变： (1)改变运算符号：减号变加号； (2)改变减数的符号正数变负数负数变正数． 两不变： (1)在运算过程中被减数与减数的位置不能改 (2)被减数的符号不变． 行为提示：教会学生怎么交流．先对学再群学．充分在小组内展示自己分析答案提出疑惑共同解决(可按结对子学——帮扶学——组内群学来开展)．在群学后期教师可有意安排每组展示问题并给学生板书题目和组内演练的时间．自学互研　生成能力 (一)合作探究 教材4“探究”． 归纳：有理数减法法则：a－b＝＋(－b)． 即减去一个数等于加上这个数的相反