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《可能性》说课稿 （义务教育课程标准实验教科书《数学》三年级上册） 课 题：可能性 教学内容：教材P104——P107内容 课程标准与教材分析： 在现实世界中，严格确定性的现象十分有限，不确定现象确实大量存在的。《标准》从第一学段起就安排了有关的学习内容。 本单元主要是教学事件发生的不确定性和可能性，使学生初步体验现实世界中存在着的不确定现象，并知道事件发生的可能性是有大小的。 1、本单元主要是教学事件发生的不确定性和可能性，使学生初步体验现实世界中存在着的不确定性现象，并知道事件发生的可能性是有大小的。 教材设计“新年联欢会抽签表演节目”的现实情境，结合例1摸球实验使学生在大量的观察、猜想、验证等一系列活动，引导学生体会事件发生的可能性；结合例2会用“一定”，“不可能”，“可能”，“经常”，“偶尔”等词语来描述事件发生的可能性。 2、教材设计了例3——例5的不同层次的，有趣的活动和游戏，通过设计这些具有启发性的问题情境，引导学生从不确定性去寻找规律，经历知识形成的过程，逐步丰富不确定性现象和可能性大小的体验。 第一课时 教学目标： 1、知识目标 1）使学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的。 2）使学生能够列出简单试验所有可能发生的结果。 2、能力目标 在活动交流中，培养学生合作学习的意识及能力，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。 3、情感目标 （1）教育