新课改专题研究.docVIP

走进新课改? 实现新跨越　　新一轮课程改革以全新的教学理念、全新的教学方式，给我们带来了新的机遇和挑战,我校在实施新课改的进程中，坚持以课程改革培训和新课程教学过程研究为抓手，以校本培训和校本教研为主要形式，加强教育教学研究，转变教师的教育理念，提高教师的素质 和能力，改进教学方法，取得了良好的教育教学效果。　　一、抓学习——转变教师的观念是课改的首要任务　　我们认为，教师是新课程改革的主体，为教师彻底“洗脑”，转变教师的观念是首要任务，是课程改革顺利实施的前提和保障。只有观念转变，才能产生动力，才能提高教师参加课改的积极主动性，才能全身心地投入课改之中，最终达到促进学校新课改整体工作的推进和目标落实。学校以校本培训为载体，有计划地组织全体教师学习新课程改革理论，坚持“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的原则，确立“边培训、边实践、边研究、边总结、边提高”的工作思路，创造性地开展了多层次、多形式的培训活动，扎实推进课程改革进程。具体做法是：　　1、全员参与，层层动员，在理论上反复深入学习。为了让教职工充分认识新课改，学校组织领导班子成员开展读书学习有关理论活动，利用校务扩大会议时间，安排校级领导联系自身工作实际谈体会，谈心得。此后，组织所有中层干部学习研讨，首先“洗”了干部的脑子，统一了干部的思想。接着学校又及时召开了全校新课改动员大会，在全校教职工中掀起学习热潮，形成了良好舆