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历史人教版必修1练习:第2课 秦朝中央集权制度的成 Word版含解析
第一单元 第课时间:45分钟 满分100分
一、选择题(本大题共12小题,每小题4分,共48分)
1.据清人顾栋高考证:“鲁在春秋实兼有九国之地,齐在春秋兼并十国之地,晋所灭十八国……楚在春秋吞并诸国凡四十有二,宋在春秋兼并六国之地。”这种现象对中国发展进程的推动作用是( )
A.使中国实际上处于分裂的状态
B.加速了中国的封建化进程
C.加速了国家向统一的方向发展
D.促进了奴隶制经济的发展
解析:依据材料分析,春秋时期的诸侯兼并战争使诸侯国的数量减少,统一的趋向日益明显,由此可知C项正确;春秋时期是中国奴隶制度逐步瓦解的时期,而战国时期是我国封建制度逐渐形成的时期,各国通过变法加速封建化进程,由以上分析可知,B、D两项错误;中国处于分裂状态仅是对当时社会状态的描述,不属于对中国发展进程产生的推动作用。
答案:C
2.(2016·北京夏季会考)中国历史上第一个统一的君主专制中央集权国家的建立者是( )
A.大禹 B.成汤
C.周武王 D.秦王嬴政
解析:公元前221年,秦王嬴政结束长期的诸侯割据局面,建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝。故选D项。
答案:D
3.(2016·广州学业水平测试)秦始皇统一六国,创立了( )
A.分封制度 B.世袭制
C.宗法制度 D.皇帝制度
解析:本题考查学生对基础知识的识记和再现能力。A、B、C三项在西周时已实行,秦统一后创立了皇帝制度。
答案:D
4.(2016·江苏学业水平模拟)《史记》中“法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大皆决于上”形容的是什么制度的特点( )
A.三公九卿制 B.皇帝制度
C.分封制 D.郡县制
解析:材料“法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大皆决于上”都反映了皇权至上和专制独裁,这一制度是指皇帝制度。
答案:B
5.(2016·湖南学业水平测试)皇,古为上天,光明之意;帝,生物之主,兴益之宗。秦始皇统一全国后,自以“德兼三皇,功过五帝”,用皇帝作为自己的称号。其主观目的是( )
A.炫耀文治武功 B.树立专制权威
C.寻求暴政依据 D.宣扬君权神授
解析:题干反映秦始皇认为皇、帝都不能彰显自己,故将两者合而为一,其主观目的是树立专制权威,故选B项;从题干表面上看有炫耀文治武功的特点,但不是主观目的,C、D两项与题意无关。
答案:B
6.(2016·佛山高一检测)有一名秦朝的政府高官,他每天工作非常繁忙,除了将大臣们的奏章归纳整理外,还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。这个政府高官应是( )
A.丞相 B.御史大夫
C.太尉 D.郡守
解析:御史大夫负责执掌群臣奏章,下达皇帝诏令,并负责监察百官。故选B项。
答案:B
7.(2016·陕西学业水平模拟)“(某制度)所代表的新型国家之职,‘正在使人人直属于国’。”这一制度指的是( )
A.宗法制 B.分封制
C.皇帝制 D.郡县制
解析:本题考查郡县制。从材料“新型国家之职”“正在使人人直属于国”获得信息。“正在使人人直属于国”说明中央加强对地方管理。郡县制加强中央集权,形成了垂直管理体系,故D项正确。A、C两项不是加强地方管理,排除;B项分封制造成地方权力过大,不能体现“正在使人人直属于国”。
答案:D
8.秦朝在全国推行郡县制,每个郡设郡守(文官,负责行政)、郡尉(武将,负责军事与治安)和监御史(显然直接充当皇帝在郡一级的代表)。这样做是为了( )
A.使地方权力分化且相互牵制,便于中央加强对地方的控制
B.使更多拥有军功的将领可以参与国家治理
C.让更多传统贵族拥有分享政治权利的机会
D.将中央官僚系统模式推广至全国,调动地方政府的积极性
解析:依据材料分析可知,郡守为地方最高行政长官,郡尉负责军事与治安,监御史负责监察地方政务、军务,由此可知秦朝推行该制度将中央对地方的控制权细化、分化,使其相互牵制,从而加强中央对地方的控制。由此可知,A项正确;B项仅能体现一个方面,C项表述与史实不符,D项说法错误。
答案:A
9.(2016·岳阳高一检测)“或者又曰:‘夏、商、周、汉封建而延,秦郡邑而促。’尤非所谓知理者也。”柳宗元在《封建论》中的这段话( )
A.肯定了分封制的积极作用
B.明确反对郡县制
C.否定了部分人的错误看法
D.揭示了封建制度的腐朽性
解析:柳宗元的话指出,有人认为夏、商、周、汉因为实行分封制而长久,秦朝实行郡县制短暂而亡,这是不知道其中的道理的。意思是批评持这种看法的人。
答案:C
10.(2016·惠州高一模拟)国学大师钱穆认为,中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治,后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是( )
A.都是地方制度,加强了中央集权
B.前者是贵族政治,后者是官僚政治
C.都以血缘为纽带,实现了
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