历史人教版必修1练习：第2课 秦朝中央集权制度的成 Word版含解析.docVIP

第一单元　第课时间：45分钟　满分100分 一、选择题(本大题共12小题，每小题4分，共48分) 1．据清人顾栋高考证：“鲁在春秋实兼有九国之地，齐在春秋兼并十国之地，晋所灭十八国……楚在春秋吞并诸国凡四十有二，宋在春秋兼并六国之地。”这种现象对中国发展进程的推动作用是(　　) A．使中国实际上处于分裂的状态 B．加速了中国的封建化进程 C．加速了国家向统一的方向发展 D．促进了奴隶制经济的发展 解析：依据材料分析，春秋时期的诸侯兼并战争使诸侯国的数量减少，统一的趋向日益明显，由此可知C项正确；春秋时期是中国奴隶制度逐步瓦解的时期，而战国时期是我国封建制度逐渐形成的时期，各国通过变法加速封建化进程，由以上分析可知，B、D两项错误；中国处于分裂状态仅是对当时社会状态的描述，不属于对中国发展进程产生的推动作用。 答案：C 2．(2016·北京夏季会考)中国历史上第一个统一的君主专制中央集权国家的建立者是(　　) A．大禹 B．成汤 C．周武王 D．秦王嬴政 解析：公元前221年，秦王嬴政结束长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝。故选D项。 答案：D 3．(2016·广州学业水平测试)秦始皇统一六国，创立了(　　) A．分封制度 B．世袭制 C．宗法制度 D．皇帝制度 解析：本题考查学生对基础知识的识记和再现能力。A、B、C三项在西周时已实行，秦统一后创立了皇帝制度。 答案：D 4．(2016·江苏学业水平模拟)《史记》中“法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大皆决于上”形容的是什么制度的特点(　　) A．三公九卿制 B．皇帝制度 C．分封制 D．郡县制 解析：材料“法令出一”“别黑白而定一尊”“天下之事无小大皆决于上”都反映了皇权至上和专制独裁，这一制度是指皇帝制度。 答案：B 5．(2016·湖南学业水平测试)皇，古为上天，光明之意；帝，生物之主，兴益之宗。秦始皇统一全国后，自以“德兼三皇，功过五帝”，用皇帝作为自己的称号。其主观目的是(　　) A．炫耀文治武功 B．树立专制权威 C．寻求暴政依据 D．宣扬君权神授 解析：题干反映秦始皇认为皇、帝都不能彰显自己，故将两者合而为一，其主观目的是树立专制权威，故选B项；从题干表面上看有炫耀文治武功的特点，但不是主观目的，C、D两项与题意无关。 答案：B 6．(2016·佛山高一检测)有一名秦朝的政府高官，他每天工作非常繁忙，除了将大臣们的奏章归纳整理外，还得对一些违法乱纪的官员进行暗访、调查。这个政府高官应是(　　) A．丞相 B．御史大夫 C．太尉 D．郡守 解析：御史大夫负责执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责监察百官。故选B项。 答案：B 7．(2016·陕西学业水平模拟)“(某制度)所代表的新型国家之职，‘正在使人人直属于国’。”这一制度指的是(　　) A．宗法制 B．分封制 C．皇帝制 D．郡县制 解析：本题考查郡县制。从材料“新型国家之职”“正在使人人直属于国”获得信息。“正在使人人直属于国”说明中央加强对地方管理。郡县制加强中央集权，形成了垂直管理体系，故D项正确。A、C两项不是加强地方管理，排除；B项分封制造成地方权力过大，不能体现“正在使人人直属于国”。 答案：D 8．秦朝在全国推行郡县制，每个郡设郡守(文官，负责行政)、郡尉(武将，负责军事与治安)和监御史(显然直接充当皇帝在郡一级的代表)。这样做是为了(　　) A．使地方权力分化且相互牵制，便于中央加强对地方的控制 B．使更多拥有军功的将领可以参与国家治理 C．让更多传统贵族拥有分享政治权利的机会 D．将中央官僚系统模式推广至全国，调动地方政府的积极性 解析：依据材料分析可知，郡守为地方最高行政长官，郡尉负责军事与治安，监御史负责监察地方政务、军务，由此可知秦朝推行该制度将中央对地方的控制权细化、分化，使其相互牵制，从而加强中央对地方的控制。由此可知，A项正确；B项仅能体现一个方面，C项表述与史实不符，D项说法错误。 答案：A 9．(2016·岳阳高一检测)“或者又曰：‘夏、商、周、汉封建而延，秦郡邑而促。’尤非所谓知理者也。”柳宗元在《封建论》中的这段话(　　) A．肯定了分封制的积极作用 B．明确反对郡县制 C．否定了部分人的错误看法 D．揭示了封建制度的腐朽性 解析：柳宗元的话指出，有人认为夏、商、周、汉因为实行分封制而长久，秦朝实行郡县制短暂而亡，这是不知道其中的道理的。意思是批评持这种看法的人。 答案：C 10．(2016·惠州高一模拟)国学大师钱穆认为，中国古代史“前一段落为秦以前的封建政治，后一段落为秦以后之郡县政治”。以下对这两大“政治”的理解正确的是(　　) A．都是地方制度，加强了中央集权 B．前者是贵族政治，后者是官僚政治 C．都以血缘为纽带，实现了