把爱说出来小学三年级心理健康教学设计.docVIP

把爱说出来 郧阳区刘洞镇江峪小学　李海龙 教材分析 《把爱说出来》选自湖北科学技术出版社出版的《心理健康教育》三年级第十三课，目的在于让学生感受爱的同时，唤起学生回报爱、表达爱的良知，构筑健全的人格，激发学生爱的情感。 学情分析 爱是人类最基本的情感之一，三年级学生正处于情感价值观发展的关键时期，此时的学生已具备初步感受他人关爱的能力，但心灵深处还缺少一种可贵的东西，那就是他们不知道如何去爱他人、去表达自己的爱。本节心理健康教育课中，如何调动他们爱的情感，鼓励他们勇敢地把爱表达出来是这次的重点和难点。 学习目标 1.认知目标：通过活动交流，让学生知道爱，唤醒学生们心中的爱，培养学生感受爱、表达爱的意识。 2.情感态度目标：引导学生在活动、自我反思、体验感悟的学习中，认识到做人要有一颗能感受爱和表达爱的心。 3.能力发展目标：通过拓展延伸，让学生情感得以升华，能用充满爱的心态去对待周围的人和事。 重点难点 重点：引导学生学会表达爱 难点：培养学生爱的意识，在生活中学会如何表达爱 教学准备 多媒体课件，卡片，小盒子 教学教程 一、游戏引入 1、教师出示课件先进行一个这样的现场测试： ①你每年过生日，父母都为你做了什么； ②你知道父母的生日是每年的几月几日吗？ ③父母过生日时，你为父母做了什么？ 2、教师呈现并给学生解释出自《韩诗外传》中的“树欲静而风不止，子欲养而亲不待”的具体含义，引入课题，板题。 二、探究新知 1、情境体验，感悟爱 （1）.出示模拟游戏规则：“①请你分别在三张卡片上写下你生命中最亲、最爱、最重要的三个人，是亲人的写上称呼，如爸爸、妈妈，是朋友、同学、老师的写上名字，如张三。②要求：写好后不能涂改、更换。” （2）.学生自主完成，教师巡视。 （3）.待学生完成后，出示游戏规则1：“①请你从三张卡片中选出一张放入手中，这意味着这张卡片上的人将要离你而去了 ；②请你回想卡片上的人在生活中对你的好。” （4）.学生们明白游戏规则的基础上独立完成，教师相机引导：当你交出这张卡片的时候，卡片上的他将要离你而去了，你再也握不住他那双温暖的大手，你再也听不见他呼喊你的小名，你再也等不到他在雨中为你送伞的身影了，他就这样从你的身边离开了，请你做出选择，选出你的卡片， （5）. 师提问：此时此刻，你选择了谁，你又想对他说些什么？。 （6）.指名学生回答，教师引导出示游戏规则2“①请你从剩下的两张卡片中再选出一张，意味着这张卡片上的人跟你相处的时间只有半天了，②请你想一想你能为他做些什么？” （7）.教师提问：请你想一想你能为他做些什么？引导学生思考回答。 （8）. 出示游戏规则3“①和最后一张卡片上的他相处的时间就只剩下最后的三分钟；②把你想对他要说的话写在卡片的后面” （9）.播放背景音乐《感恩的心》并引导学生在三分钟内把想说的话写在卡片的背面。 （10）.学生完成后，教师有选择性的选择几名同学的留言念给学生们听。 2.呼唤亲情，学会表达爱 （1）. 播放背景音乐《相亲相爱的一家人的》相机出示日常生活中的全家福的照片。 （2）. 教师提问：经过这一个心理游戏，你又明白了什么？懂得了什么？ （3）.学生小组交流后回答。 3.拓展延伸，情感升华 （1）小调查：调查学生在班上曾经得到过哪些同学的帮助。 （2）.引导学生以行动表达学生间的关爱。 （3）.师总结：爱不仅仅是我们的亲人，还有我们的朋友、同学、老师，爱要及时地说出来。 三、课堂小结 （1）这节课你有什么感受？ （2）.相机出示课本“分享屋” ：一声问候，让人惬意；一句关心，让人感动；一个拥抱，让人温暖；一抹微笑，让人开心。爱需要表达，爱需要行动。一句话，一个动作，处处传递温情，让我们大声说出爱！ 四、作业 教材“拓展园”：放学回家后，对自己的爸爸、妈妈大声说出“我爱您”