六年级上数学ppt课件鸡兔同笼人教新课标2014秋.ppt

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 鸡兔同笼 教学目标 ? 1、知识与技能：了解“鸡兔同笼”问题，尝试用列举法和假设法解决“鸡兔同笼”问题。 ? 2、过程与方法：在解决问题的过程中培养学生的逻辑推理能力，初步理解假设法。 ? 3、情感态度与价值观：感受古代数学问题的趣味性，受到祖国优秀数学文化的熏陶和感染。 自学目标（1分钟） 了解“鸡兔同笼”问题，尝试用列举法和假设法解决“鸡兔同笼”问题。（重难点） 认真看课本第126—127页的内容，并思考下面问题： 1、解决“鸡兔同笼”需要知道哪些条件？ 2、你能写出“头的数量”和“脚的数量”之间的关系吗？ 3、总结下书上出示的两种方法，你更喜欢哪一种？你还知道其他的方法吗？ 自学指导（8分钟） 自学检测一（5分钟） 1、要解决“鸡兔同笼”的问题需要知道的条件有（ ）、（ ）。 鸡和兔的总只数 鸡和兔的脚的总数 2、总结下书上出示的两种方法： 方法1：列表格 方法2：做假设 自学检测二（4分钟） 列方程： 解：设鸡的只数为X只， 则兔的只数为（8-X）只。 2X+4（8-X）=26 自学检测三（4分钟） 完成数学课本第128页做一做第1题 4X+2（40-X）=112 解：设龟的只数为X只， 则鹤的只数为（40-X）只。 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化