通道一完小二年级语文集体备课八单元教学案.docVIP

通道一完小二年级语文集体备课教学案 主备人：石春艳 参备人员：欧召霞 彭小芳 杨培术 吴琛梅 粟银凤 龙宪梅 课　　题 30 开天辟地 教学 目标 1．辅导学生认识11个生字，会写8个生字。 2．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 3．引导学生理解课文内容，体会盘古开天辟地并用身体孕育万物的神勇和伟大。 教学重难点 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、感悟盘古的神勇和伟大。 教学过程 生生互动及 我的独到见解 第一课时 一、谈话导入，出示课题 1、佳佳是和我们同龄的小朋友，他平时特别爱提问题，比如天上为什么会有星星?地上为什么会有河流?有一天，她问奶奶，我们生活的地球是从哪来的?奶奶就给她讲了一个非常有意思的神话故事，佳佳都听得人迷了，你们想知道是什么故事吗? 2、出示课题：开天辟地。 二、初读课文，自主识字 1、借助拼音，自由读课文。 2、小组合作学习，纠正读音。 3、交流识字方法，认读生字。 教师范读，边听边画出“开天辟地”的句子。 4、指导学生从整体理解“开天辟地”的过程。 (1) 故事中，天地最早什么样?(板书：大鸡蛋躺巨人) (2) 盘古是怎样开天辟地的? 5、读最后一自然段，发挥想像力，感悟神话的创作过程。 (1) 奶奶最后告诉我们什么?一起读最后一个自然段。 (2) 发挥你的想像力，说一说盘古还创造了宇宙中的哪些事物? 四、小结拓展 故事中，宇宙是因为盘古开天辟地而诞生的，你相信这种说法吗?你还想通过什么办法知道些什么呢?让我们都为揭开宇宙的奥秘而努力探索吧! 板书设计: 30开天辟地 大鸡蛋——开天辟地——创造宇宙万物 躺 巨人 顶天立地 第二课时 一、谈话引入 上节课我们读了《开天辟地》这个神话故事，了解了古代人民想像的盘古开天辟地、创造宇宙的过程，还认识了许多生字娃娃，这一节我们接着学习课文。 二、巩固识字 1、同桌小伙伴互相认读课后生字。 2、认读生字卡片，试着给生字组词。 三、朗读感悟 1、再读课文，说说盘古是一个怎样的人?你想对他说些什么?(引导学生理解盘古的勇敢、献身精神。) 2、从文章中的哪些地方可以看出盘古勇敢、很伟大，愿意牺牲自己，造福人类?找出有关句子多读几次。 3、怎样读才能体现出盘古的勇敢和你对他的敬佩?自己先试一试，然后小组互读互评。(重点指导学生朗读二、三自然段，适当评价。) 四、讲述故事 1、看图或板书讲《开天辟地》这个故事。试着给同桌小伙伴讲一讲，哪一部分讲不好，还可以再看看书后再讲。 2、各小组推选出代表，开展“故事大王”比赛。 五、指导写字 1、观察生字的结构特点和在田字格中的位置。(两个独体字，两个左右结构的字，四个上下结构的字。) 2、指导书写。 丈：强调撇捺要舒展开，引导学生自己观察“止”，描红，练习。 抓：强调左窄右宽的特点，引导学生观察“停”，描红，练习。 突：强调上下呼应、结构匀称等注意事项； 引导学生观察“盘”、“蛋”，描红，练习。 六、拓展延伸 你还听过或看过其他的神话故事吗？讲给同学们听。把你搜集到宇宙诞生的其他资料讲给小伙伴听。 达标检测： 看拼音，写词语。 jù rén tū rán pán gǔ yí zhàng ( ) ( ) ( ) ( ) 比一比，再组词。 丈（ ） 抓（ ） 怕（ ） 踩（ ） 文（ ） 爪（ ） 拍（ ） 采（ ） 写出下列词的反义词。 重——（ ） 上升——（ ） 合拢——（ ） 黑——（ ） 生气——（ ） 晚上——（ ） 教学反思： 通道一完小二年级语文集体备课教学案 主备人：石春艳 参备人员：欧召霞 彭小芳 杨培术 吴琛梅 粟银凤 龙宪梅 课　　题 31 爱斯基摩人 教学 目标 1、认识课文13个生字，会写8个生字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、理解课文内容，了解爱斯基摩人独特的生活方式。 教学重难点 1、认读13个生字，会写8个字； 2、在朗读中了解爱斯基摩人独特的生活方式。 教学过程 生生互动及 我的独到见解 第一课时 导入新课 在地球的最北边，有个冰天雪地的世界。在这个白色的世界中，生活着爱斯基摩人。今天，我们一起去了解他们的生活方式。 二、初读课文，了解课文大意 1、自由读课文，标一标课文的自然段。 2、小组学习 （1）学习任务： ① 用喜欢的符号标出生