语文选修文章写作与修改（人教）第四章　文章的修改与完善 第4章-第1节 Word版含答案.docVIP

第一节　整体的调整 法国著名作家莫泊桑每当写完作品以后都不是马上寄到出版社去发表而总是要多看几遍对自己的作品反复推敲认真修改。他的短篇小说《羊脂球》不知改过多少遍把用过的稿纸撂起来几乎和他本人一般高。我国宋代著名的文学家欧阳修写过不少佳作。他常常把写好的文章挂在墙上认真地读仔细地推敲反复琢磨从头到尾进行修改有时甚至把通篇文章改没了重50万字。当时许多出版社争着向他索稿可是刘绍棠却迟迟没有交稿他说：“再删一回争取更少浪费一点国家的纸张、工人的劳动、读者的时间和金钱。”在此后两次大的修改中他忍痛割爱竟删去了20万字。所以写完作文一定要检查、要修改、要养成“写完必修”的良好习惯只有这样才能写出好的作文来。当然修改文章不能仅仅着眼于细节的修修补补还要有推倒重来的勇气从整体上进行调整。 1．阅读方框内的《批评也要讲艺术性》《批评也要讲“艺术”》这两篇文章谈一谈修改稿比原稿好在哪里？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】　(1)开头由具体事例引出吸引读者。(2)增强了事例分析增强了说服力。(3)观点分析深刻透彻。2．文章的整体调整包括哪几个层面？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】 3．观点的发展常见有哪两种情况？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】　(1)沿原有的思路深化使所谈的道理更有说服力。(2)对观点的补充和增添。4．结合文本中的例文说说安排文章顺序、结构文章应注意哪些方面？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】　(1)符合人们认识事物的规律2)服从中心的需要。怎样布局最有利于中心表达就选择怎样布局。(3)符合文体特点。议论文一般以“提出问题—分析问题—解决问题”的内在逻辑布局。而记叙文通常顺序是“发生—发展—变化—结局”。5．阅读“写作实践”中的《水》看看有何问题如何修改？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　【答案】问题 修改 1.材料安排太“散”重点不突出。 结构混乱文章有“首先”却没有“其次”。文章说明方法单调行文不够生动。 1.材料安排上可采用水的“构成性质水态变化可使用下定义、做比较、打比方等说明方法使文章活泼。 技法一　观点的发展及内容的增删 [技法·点拨] 一、观点的发展观点的发展主要指分析问题时要深刻透彻。多层面思考观点丰富、充实才更有说服力。修改的时候就要多给自己提问题要多层面展开论述。观点的发展主要包括以下两个方面的内容：1．沿原有的思路深化使所谈的道理更有说服力在原有观点成立、原有思路也合理的前提下由浅入深、由表及里地透彻分析以深化观点使文章更有说服力。既可以从运动、发展、转化2．对观点的补充事物是多侧面的道理是多层次、多角度的如果挂一漏万就会导致观点欠全面、不够深刻。修改时可以从不同立场、观点、角度上展开。这样是非、功过、美丑、善恶就容易有明确的标准文章内容也因从不同方面论述而变得比较充实。【原稿】举手之劳无须付出多大的代价也无须多大的成本简简单单一举手、一曾看过莎士比亚的一句名言：“生命短促只有美德能将它流传到遥远的后世。”是呀生命如火柴擦出的火苗很快就熄灭了而美德是永远不会消失的它会流传至每个地方每个人的心中会越传越远。【修改稿】与惊天动地的奇迹相比举手之劳微不足道但由小见大细微之处见精神。古人云：“不积跬步无以至千里。”一个人要成功不仅要干大事还要从小事做起不仅要做好分内的事而且还要做好分外【评析】　原稿从举手之劳的代价说起指出举手之劳是一种美德并对这种美德做出了高度的赞美。但由于作者并没有进行由浅入深的分析也没有多角度地对其进行阐述使文章的内容显得较为肤浅。修改稿首先将举手之劳与惊天动地的奇迹对比说明举手之二、内容的增删文章的内容是为表达