孔雀东南飞 第3课时 课件.pptVIP

诗前小序的内容及作用 内容：交待故事发生的时间，概括故事情节以及作诗的原因。 作用：全诗的总纲 他忠于爱情却不敢直接抗争，只是懦弱拘谨、消极反抗，忍辱负重；他善良孝顺，为了爱情最后走上了叛逆的道路，充满了叛逆精神。 《礼记·本命》中载：“妇有七去：不顺父母去，无子去，淫去，妒去，有恶疾去，多言去，窃盗去。”焦母迫害刘兰芝用的是第一条。《礼记》中还规定：“子甚宜其妻，父母不悦，出。”焦母压制焦仲卿用的就是孝顺这一条。刘兰芝回娘家后，也遭到家长制的威压。 2 第2段从13岁说到17岁,一一道来是否太烦琐？它与情节的发展有什么关系？ 明确：不烦琐。这是一种铺排手法。?这里写得简练而有层次，意在强调兰芝从小聪明能干，多才多艺，很有教养，为下文兰芝被逐作铺垫，以激起读者的同情。? 艺术手法 1、铺陈 排比 比喻 2、比兴 夸张 互文 3、浪漫主义和现实主义相结合 4、人物对话的个性化 ?这一句兼用了“比”和“兴”的手法，以孔雀失偶喻夫妻离散并用以兴起刘兰芝、焦仲卿彼此顾恋之情，铺下悲凉的气氛。这种以美禽恋偶联想到夫妻分离的手法在民歌中是常见的。在结构上，这一句引起下文，也和结尾的鸳鸯双飞构成呼应关系，体现了构思的匠心。 1.?孔雀东南飞，五里一徘徊? * * 并序 汉乐府五言诗 十五弹箜篌 贱妾守空房 三日断五匹 府吏长跪告 哽咽不能语 新妇起严妆 上堂拜阿母 聚会大道口 络绎如浮云 生人作死别 举身赴清池 自挂东南枝 两家求合葬 分析鉴赏 你怎么看待文中几个典型的人物形象？（言、行、貌） 坚强、自尊，她明白婆婆要驱逐她，就主动“自请遣归”；不卑不亢、有教养，辞别归家时还牵挂婆婆和小姑；她勤劳能干，多才多艺；她外柔内刚，自有主意，不为威迫所屈，不为荣华所动；她对仲卿温柔体贴，深情专一；她果断忠贞，为爱情而牺牲。 刘兰芝： 焦仲卿 “今若遣此妇，终老不复取!” “我自不驱卿, 逼迫有阿母。” 徘徊庭树下，自挂东南枝。 “结发同枕席，黄泉共为友”， “不久当归还，还必相迎取。” “不久当还归，誓天不相负！” “吾独向黄泉！”? 焦 仲 卿 结合时代背景，理解悲剧意义 ? 故事发生在“汉末建安中”。当时的背景是：汉武帝时，“罢黜百家，独尊儒术”。儒家的那套伦理纲常逐渐占据了统治地位，并发展到了相当完备严密的程度。在婚姻制度方面也规定了种种清规戒律。? “天下无不是之父母”，这正是焦、刘悲剧的根本原因。在这一时代氛围里，在焦母的淫威下，焦仲卿敢于站在兰芝一边，表明与兰芝“结发同枕席，黄泉共为友”的坚决态度，实在是难能可贵的。面对儒家所规定的封建家长制度、封建礼教，焦仲卿举起的那面反抗的旗帜，无疑是茫茫长夜中的一道闪电！? 焦母 专横，顽固的封建家长专制的代表。对儿媳的美德和仲卿夫妇的爱情毫无认同，对儿子威逼哄诱。 刘兄 性格暴戾，趋炎附势，典型的市侩形象。 诗歌通过焦仲卿与刘兰芝的爱情悲剧，有力地揭露了封建礼教，特别是封建家长制的罪恶，同时热情地讴歌了焦仲卿和刘兰芝为了忠贞不渝的爱情，争取婚姻自主，宁死不屈地反抗封建恶势力的斗争精神 。 自由论坛 兰芝是一位勤劳、善良、美丽、坚强的女性，焦母为什么要驱遣这样一位好儿媳呢？ 大概有以下几种看法： 1．认为原因在于兰芝没有遵从封建礼教的妇德要求，“本自无教训”，“举动自专由”，平日的言行，超越了封建礼教的规范，因而为焦母所不容。 2．认为原因在于兰芝多年不育，焦母为传宗接代考虑，找借口驱逐兰芝。 3．认为原因在于焦刘两家贵贱悬殊，门第不对，焦母见异思迁，为娶进罗敷而逼走兰芝。 4．认为原因在于焦母无法理解也不能容忍仲卿与兰芝间真挚热烈的爱情，因而必欲驱逐兰芝而后快。 南宋年间，著名爱国诗人陆游由于在科场上秉笔直言，抒发抗金忧国之情，以致名落孙山。陆游父母遂安排他与表妹唐琬成婚。陆游和唐琬结婚后，生活非常幸福。但是陆游母亲对此不悦，她认为唐琬成天弹琴吟诗，不但有失妇道，而且有误儿子的功名前程。在母亲压力下，陆游被迫休妻，唐琬另与赵士程结婚。一日，唐琬与赵士程来到沈园，与陆游相遇，陆游百感交集，提笔在粉墙上留下了传世经典的《钗头凤》。唐琬悲痛欲绝。 风 流 千 古 孤鹤轩前，那一方新砌的残垣断壁，承载着这个园内的不老的传说。 滴下钗头多少泪， 沈家园里草犹悲！ 课外拓展: 红酥手，黄滕酒，满城春色宫墙柳。 东风恶，欢情薄，一怀愁绪，几年离索。错！错！错！ 春如旧，人空瘦，泪痕红浥鲛绡透。 桃花落，闲池阁，山盟虽在，锦书难托。莫！莫！莫！ 这首词分上下两阕，上阕是男子口吻，自然是陆游在追叙今昔之异；昔日的欢情，有如强劲的东风把枝头繁花