新人教版七年级语文下册：第课《最后一课》.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 * 该资料由【语文公社】友情提供 7 最后一课 1.理清小说情节发展的三个阶段。 2.分析主要人物形象及环境描写的作用。 3.懂得母语和国家之间的关系，树立热爱汉语、学好汉语的意识，培养自己的爱国情感。 都德(1840─1897) 十九世纪下半叶法国现实主义作家。1866年，发表了短篇小说集《磨坊文札》，才引起人们注意。1868年，长篇小说《小东西》出版，获得巨大成功，都德因此赢得了“著名小说家”的声誉。其中《最后一课》和《柏林之围》更由于具有深刻的爱国主义内容和精湛的艺术技巧而享有极高的声誉，成为世界短篇小说中的杰作。 1870年普法战争爆发。9月，法国大败，普鲁士军队长驱直入，占领了法国的阿尔萨斯、洛林等三分之一以上的土地。为了让当地人民永远忘记祖国，为了永远统治这些地方，普鲁士下了一道命令：这两个州的学校只准教德语，不准再教法语。本文反映的就是这种情况。 一、读一读 哽住 踱步 惩罚 祈祷 懊悔 钥匙 强迫 柏林 郝叟 duó chénɡ dǎo ào yào shi qiǎnɡ Hǎo sǒu ɡěnɡ Bó 二、记一记 诧 异： 懊 悔： 祈 祷： 婉 转： 觉得奇怪。 做错了事或说错了话，心里自恨不该这样。 一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。 指说话温和而曲折（但是不失本意）；或指（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。 一、上学路上(1～6) 二、最后一课(7～23) 三、宣布下课(24～29) 1.上课之前 2.上课之中 发展 高潮、结局 开端 请同学们默读课文，按照地点、时间的变化理清故事情节。 最后一课的情形和平时有什么不同？ 一、研读文本 老师 学生 气氛 最后一课 平日上课 学校开始上课的时候， 总有一阵喧闹,就是在 街上也能听到 上课前，开课桌啦， 关课桌啦，捂着耳 朵大声背书啦…… 老师拿着大铁戒尺 在桌子上紧敲着，“静 一点，静一点……” 迟到，会遭到韩麦尔先生的责骂 一切偏安安静静的，整个 教室有一种不平常的严 肃的气氛 上课前，学生们已经都在 自己的座位上了 韩麦尔先生呢，踱来踱去，胳膊底下夹着那怕人的铁戒尺。 今天迟到，韩麦尔先生却温和地叫我快坐好。 老师穿……打……戴……（和平时不一样） 1.认识小弗郎士 二、分析人物形象 （1）小弗郞士在最后一课的课堂上，思想感情发生了什么变化？变化的原因是什么？ （2）小弗郎士在文中有何作用? （1）小弗郞士在最后一课的课堂上，思想感情发生了什么变化？变化的原因是什么？ 心理描写 稚幼 惑疑 异诧 悔懊 受难 愤悲 懂事 ①“害怕法语” “热爱法语” 心智成长 ②韩麦尔先生 小镇上居民 心灵感染 （2）小弗郎士在文中有何作用? ? 贯穿故事情节的作用（阿尔萨斯省的一个小孩子的自述） ? 深化小说主题的重要作用