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天衢中心小学小学语文课时备课 第 5 周 第1 课时 年 级 五 学科 语文 主备人 付伟 使用人 课 题 9、鲸 课型 新授课1 备课时间 9.18 上课时间 教材分析 这是一篇常识性说明文，介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类和生活习性等方面的知识。文章既展现了一幅幅关于鲸的生动画面，也向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。 选编这篇课文的意图，一是让学生了解有关鲸的科学知识；二是体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去；三是培养学生探索动物世界的兴趣。 课时目标 1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。 2．正确、流利、有感情地朗读课文，了解课文内容,理清叙述顺序。 教学重难点 一、直接导入： （2分钟） 今天这节课我们来共同学习第九课《鲸》。首先我们先来认识一下鲸。（播放小短片） 看到这跃动的鲸，你特别想知道什么？ 要想认识鲸，我们要先来闯关。 出示冲关大挑战 （8分钟） 生字关——认读“腭、肺、肚、胎”4个字，认识腭的位置，并指导书写1个生字“肺”。 研读文本 1.速度课文，看看文章是从哪几个方面介绍鲸的。 1、形态特点：大、重、长 2、哺乳动物：退化，像鱼 3、种 类：（1）须鲸 （2）齿鲸 4、生活习性：吃食、呼吸、睡觉、生长 2.第1自然段中的每一句话都在写它的大 ，你能找出相关的句子吗？ （“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。”） 我们来看一下鲸和大象的体型。（说明方法：作比较） 　　 　　四、检查自学情况 1.找生读课文，了解生字掌握情况，发现错误，及时给予纠正。 2.再次读课文并且说说文章主要内容，理清叙述顺序。 当堂达标 自我检测 当堂训练 　　1.标拼音、组词 　　肢（ ） （ ）　 获（ ） （ ） 　 肺（ ） （ ）　 腭（ ） （ ） 　　判（ ） （ ） 乳（ ） （ ） 2.熟读课文。 　　小结：通过这节课的学习你有哪些收获？　 课后反思 天衢中心小学小学语文课时备课 第 5 周 2 课时 年 级 五 学科 语文 主备人 付伟 使用人 课 题 2、鲸 课型 新授课2 备课时间 9.18 上课时间 课时目标 1.研读课文,了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识。 2.认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 教学重难点 　　一、直接导入： 　　今天这节课我们继续来学习第九课《鲸》。 　　二、出示自学指导 1.“目前已知最大的鲸约有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国发现过一头近四万公斤重的鲸，约十七米长，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。” （说明方法：列数字、举例子） 请你看图用列数字的方法按课文的表达顺序向大家介绍鲸的“大”。 2.“它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。” （说明方法：假设） 3. 课文第2自然段介绍了鲸不属于鱼类，而是哺乳动物的特点。对比两段对话，在表达上，哪些词不能丢。 又经过了很长很长的年代，它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍，后肢完全退化了，整个身子成了鱼的样子，适应了海洋的生活。 这些词让表述更加准确，都不能丢。 3. 哪个是须鲸？哪个是齿鲸？它们有什么不同？ （左边是须鲸。右边是齿鲸。） 你喜欢哪种鲸？ 须鲸队VS齿鲸队 PK擂台赛！看看谁更厉害！（类比法） 4.再次感受鲸的大和鲸的叫声。 5. 选择自己喜欢的方法读课文，说说课文主要内容。 　　三、检查自学情况 指导迁移学习4．5．6．7自然段，自读自悟鲸的生活习性，学习掌握说明方法。 （指导一句：…从鼻孔喷出来的气形成一股水柱，就像花园里的喷泉一样…——打比方。） 作业： 小练笔（例：教参84页） 根据课文和自己搜集的资料，以“鲸的自述”为内容写一篇短文，向人们介绍你的生活习性。 当堂达标 自我检测 当堂训练： 写出正确的说明方法蓝鲸是动物世界的大力士。一头蓝鲸前进所产生的功率相当于一个中型火车头的拉力。（打