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民主决策：作出最佳的选择 江阴市华士高级中学 方斌 [设计思想] 着眼于学生认知发展、情感发展、人际关系发展的教学策略，采用“问题（情境）→分析→另一问题”、“活动→体验→结论”课堂模式，用多媒体辅助教学。 [教学目目标] 知识目标：了解公民参与民主决策的渠道；了解公民参与民主决策的重要性 能力目标：学会理论知识和实际材料结合起来，培养学生理论联系实际的能力。培养学生的分析和批判能力，逐步增强和提高政治参与的责任感和实际本领，提高自主学习、合作学习的能力。 情感态度价值观目标：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感。关心祖国的前途和命运，增强热爱祖国的情感。引导学生主动参与探究，培养团结合作的精神。 [教学重点] 公民参与民主决策的渠道 [教学难点] 社会听证制度 [教学方法] 问题教学法、多媒体辅助教学法、讨论、活动与讲授法相结合 [教具] 多媒体 [课时安排] 一课时 [教学过程] 一、新课导入 师：通过上一框题的学习我们知道，随着公民政治素养的提高，公民对被选举人的要求会越来越高，因为被选举人一旦当选，他们的决策涉及到公民的切身利益。我们知道在平时的决策中，存在着两种不同的决策方式，教材给我们展示的两幅漫画，分别代表了两种不同的决策方式，你赞成哪种决策观点？请说明理由。 学生分组讨论。 生：赞成第二种决策观点。因为第二种决策观点充分发扬了民主，征求老百姓的意见，倾听群众的呼声，公民参与了决策过程，这样形成的决策反映了民意，集中了民智，把决策与人民群众的根本利益结合在一起，这种形式的决策才是科学合理的，而第一种决策观点与此相反。 师：我也很赞成大家的观点，这也是我们今天要跟大家一起学的《民主决策：作出最佳的选择》。 二、民主决策：作出最佳的选择（多媒体显示） 1、两种不同的决策方式（多媒体显示） 师：通过前面的讨论大家都赞同民主决策，如果你是决策者，你会采取哪种决策方式？ 生：采取民主决策的方式，让公民广泛参与决策过程，充分了解民 ，反映民意，集中民智，代表群众的利益。 师：公民可以通过哪些渠道参与民主决策？ 生：公民可以通过电话、信函、传真、电子邮件、新闻媒体等渠道参与民主决策。 师：是呀，我也很同意同学们的观点，决策对于国家来讲，牵涉社会各阶层的利益，关系千家万户的生活起居，因此，决策是否科学、合理至关重要。而民主决策最能反映最广大人民的根本利益，下面我们一起来体会一下民主决策给我们带来的巨大喜悦。 （多媒体展示一下四幅图片） 师：这四幅图片反映了三峡的变化。请同学们思考，三峡发生了哪些变化？ 生：从第一幅图和第二幅图的比较可以看出，图片一反映的是在三峡移民撤离时，房屋稀少，道路狭窄，而图片二则是高楼林立，道路宽敞，与图片一形成鲜明的对比，从一个侧面说明了三峡地区的经济得以迅速发展。 生：从第三幅图和第四幅图可以看出，三峡地区的生态环境得以改善。因为汇源果汁是一个对果实品质要求很高的产品，而他们公司的果实原料大多来自该地区，第四幅图片碧水、蓝天和白云，简直是人间仙境呀！ 师：确实如我们同学所讲，短短的几年的时光，三峡发生了巨变，从长远来看，三峡工程所带来的经济效益、生态效益和社会效益更是不可估量的，这些都从正面反映了民主决策的重要性。既然民主决策如此重要，作为国家的一员，我们能通过哪些方式参与到决策中来呢？请同学们看书，看看书上给我们列举了几种方式？ 2、参与民主决策的多种方式（多媒体显示） 学生看书回答。（多媒体显示） 生：（1）、社情民意反映制度 （2）、专家咨询制度 （3）、重大事项社会公示制度 （4）、社会听证制度 师：哦，原来我们可以通过这么多方式来参与民主决策，大家是不是感到新奇和兴奋，是不是也想通过以上方式参与到国家的决策中来，别急，首先我们必须对这四种参与民主决策的方式有所了解才行，好，下面请同学们结合投影上的表格，对照课本，通过自主学习，完成表格。（可以先介绍一下内容、方式、依据和意义各自的含义及要求，也可以以社情民意反映制度做一个示范） 自主学习：（多媒体显示） 内容 方式 依据 意义 社情民意反映制度 专家咨询制度 社会公示制度 社会听证制度 （学生看书并相互交流） （学生逐个回答，教师纠正并逐个显示答案） 内容 方式 依据 意义 社情民意反映制度 公民向决策机关反映意见，提出建议 电话、信函、电子邮件等 信息是决策的基础 反映民意 专家咨询制度 专家学者对重大事项分析论证 论证会、座谈会 专业知识 提高决策科学性 社会公示制度 将涉及公众利益的决策公示，让公民发表意见 公示 知情权 提高透明度和公众参与度 社会听证制度 对重大事项公民发表意见 听证会 决策机