高二历史学业习课件：第19单元 西方人文精神起源和发展 课件 （共28张PPT）.ppt

二、法国启蒙运动的代表人物及其主张 1．伏尔泰： 哲学通信 (1)代表作：《__________》《路易十四时代》。 (2)主张： ①猛烈抨击天主教会。 天赋人权 ②提倡“____________”，认为人生来就是平等和自由的。 ③相信法律应以人性为出发点，在法律面前人人平等。 2．孟德斯鸠： (1) 代表作：《______________》。 论法的精神 (2)思想主张：反对君主专制，提出“__________”学说，认 为国家的法律不能违背人的理性，法律应当是理性的体现。 (3)影响：孟德斯鸠的学说否定了封建专制制度的合理性， 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。 3．卢梭： 社会契约论 (1)代表作：《______________》。 (2)思想主张： ①“__________________”。 天赋人权 ②“__________________”。 ③认为人类不平等的根源是财产的私有。 三权分立 人民主权 三、启蒙运动的扩展 纯粹理性批判 德国的启蒙思想家有康德，其代表作有《____________》。 他认为启蒙运动的核心是人应该独立思考，理性判断。他强调 人的重要性，还认为只有法律上的自由和平等。 四、启蒙运动的影响 1．进一步解放了思想，冲击了欧洲的封建专制统治。 2．为法国大革命作了充分的思想准备。 3．鼓舞了殖民地和半殖民地人民的民族解放斗争。 例 3：伏尔泰曾说：“如果全部自然界，一切行星，都要 服从永恒的定律，而有一个动物，五尺来高，却可以不把这 些定律放在眼里，完全任意地为所欲为，那就太奇怪了。”这 反映了伏尔泰( ) A．认为人类应勇于打破自然规律 B．忽视自然科学所取得的成就 C．借助自然科学论证理性主义 D．批判民主、平等和自由思想 解析：C。通过阅读材料可以发现，伏尔泰认为人类打破 自然规律的目的是为现实的人类社会服务，联系到启蒙运动的 背景，明显的是强调理性主义。 一、单项选择题 1．以下历史事件中，以法国为中心展开的是( ) B．宗教改革 D．工业革命 A．文艺复兴 C．启蒙运动 答案：C 2．17—18 世纪的欧洲启蒙运动集中批判的是( ) B．人文主义 D．理性主义 A．专制主义 C．霸权主义 答案：A 3．在欧洲启蒙运动中提出立法、司法、 ) B．卢梭 D．孟德斯鸠 行政三权分立的思想家是( A．霍布斯 C．伏尔泰 答案：D 4．雕塑家罗丹，参观博物馆，面对一些人物塑像时，曾有 感而发说：“瞧！伏尔泰对面的卢梭，目光中含有无限精微气 息，那是 18 世纪诸人物的共同性格。”依你的推论，罗丹所谓 的“18 世纪诸人物的共同性格”指的是( ) A．以理性的方法，思考人类社会的现象 B．提倡归纳或实验的方法 C．尊崇人文主义，否定天主教的教规 D．主张自由、平等、反对君主政体 答案：A 二、双项选择题 5．有人曾说：“18 世纪是伏尔泰的世纪。”伏尔泰的思 ) 想对 18 世纪的欧洲产生了巨大影响，他的主张有( A．提倡“天赋人权” B．三权分立 C．反对君主专制，倡导君主立宪制 D．人民主权 答案：AC 考点 1 古希腊智者学派和苏格拉底 一、智者学派 1．背景：奴隶制民主政治发展到顶峰。 2．代表人物和主张： (1)代表人物：__________。 普罗塔哥拉 专题十九 西方人文精神的起源和发展 (2)主张 ①“______________”，认为人的感觉是判定一切的准绳， 否定神的意志，树立人的权威。 人是万物的尺度 ②反对迷信，强调人的价值。 ③在社会道德方面，认为每个人应该有自己的判断标准。 3．评价：是西方人文精神的最初表现；对雅典民众的思想 启蒙和解放起了积极的作用。 二、苏格拉底 1．提出“知识即美德”，认为教育可以使人认识自己已有 的美德。 2．认为善是人的内在灵魂，人之所以作恶是出于无知。 3．还提出了“认识你自己”的哲学命题。 4．意义：是人类精神觉醒的表现，哲学开始真正成为一门 研究“______”的学问。 人 三、柏拉图和亚里士多德 1．柏拉图：代表作品《理想国》，鼓励人们独立理性思考， 奠定了西方理性主义发展的基础。 2．亚里士多德：关注自然界和人类生活，是古希腊最博学 的人。 例 1：(双选)关于苏格拉底的表述，正确的是( ) A．是智者学派的代表 B．把人类自身作为探究的课题 C．认为“人是万物的尺度” D．提出知识即美德 解析：BD。苏格拉底不是智者学派的代表，A 项错误；“人 是万物的尺度”是智