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高二历史学业习课件:第19单元 西方人文精神起源和发展 课件 (共28张PPT)
二、法国启蒙运动的代表人物及其主张 1.伏尔泰: 哲学通信 (1)代表作:《__________》《路易十四时代》。 (2)主张: ①猛烈抨击天主教会。 天赋人权 ②提倡“____________”,认为人生来就是平等和自由的。 ③相信法律应以人性为出发点,在法律面前人人平等。 2.孟德斯鸠: (1) 代表作:《______________》。 论法的精神 (2)思想主张:反对君主专制,提出“__________”学说,认 为国家的法律不能违背人的理性,法律应当是理性的体现。 (3)影响:孟德斯鸠的学说否定了封建专制制度的合理性, 奠定了资产阶级有关国家和法的理论基础。 3.卢梭: 社会契约论 (1)代表作:《______________》。 (2)思想主张: ①“__________________”。 天赋人权 ②“__________________”。 ③认为人类不平等的根源是财产的私有。 三权分立 人民主权 三、启蒙运动的扩展 纯粹理性批判 德国的启蒙思想家有康德,其代表作有《____________》。 他认为启蒙运动的核心是人应该独立思考,理性判断。他强调 人的重要性,还认为只有法律上的自由和平等。 四、启蒙运动的影响 1.进一步解放了思想,冲击了欧洲的封建专制统治。 2.为法国大革命作了充分的思想准备。 3.鼓舞了殖民地和半殖民地人民的民族解放斗争。 例 3:伏尔泰曾说:“如果全部自然界,一切行星,都要 服从永恒的定律,而有一个动物,五尺来高,却可以不把这 些定律放在眼里,完全任意地为所欲为,那就太奇怪了。”这 反映了伏尔泰( ) A.认为人类应勇于打破自然规律 B.忽视自然科学所取得的成就 C.借助自然科学论证理性主义 D.批判民主、平等和自由思想 解析:C。通过阅读材料可以发现,伏尔泰认为人类打破 自然规律的目的是为现实的人类社会服务,联系到启蒙运动的 背景,明显的是强调理性主义。 一、单项选择题 1.以下历史事件中,以法国为中心展开的是( ) B.宗教改革 D.工业革命 A.文艺复兴 C.启蒙运动 答案:C 2.17—18 世纪的欧洲启蒙运动集中批判的是( ) B.人文主义 D.理性主义 A.专制主义 C.霸权主义 答案:A 3.在欧洲启蒙运动中提出立法、司法、 ) B.卢梭 D.孟德斯鸠 行政三权分立的思想家是( A.霍布斯 C.伏尔泰 答案:D 4.雕塑家罗丹,参观博物馆,面对一些人物塑像时,曾有 感而发说:“瞧!伏尔泰对面的卢梭,目光中含有无限精微气 息,那是 18 世纪诸人物的共同性格。”依你的推论,罗丹所谓 的“18 世纪诸人物的共同性格”指的是( ) A.以理性的方法,思考人类社会的现象 B.提倡归纳或实验的方法 C.尊崇人文主义,否定天主教的教规 D.主张自由、平等、反对君主政体 答案:A 二、双项选择题 5.有人曾说:“18 世纪是伏尔泰的世纪。”伏尔泰的思 ) 想对 18 世纪的欧洲产生了巨大影响,他的主张有( A.提倡“天赋人权” B.三权分立 C.反对君主专制,倡导君主立宪制 D.人民主权 答案:AC 考点 1 古希腊智者学派和苏格拉底 一、智者学派 1.背景:奴隶制民主政治发展到顶峰。 2.代表人物和主张: (1)代表人物:__________。 普罗塔哥拉 专题十九 西方人文精神的起源和发展 (2)主张 ①“______________”,认为人的感觉是判定一切的准绳, 否定神的意志,树立人的权威。 人是万物的尺度 ②反对迷信,强调人的价值。 ③在社会道德方面,认为每个人应该有自己的判断标准。 3.评价:是西方人文精神的最初表现;对雅典民众的思想 启蒙和解放起了积极的作用。 二、苏格拉底 1.提出“知识即美德”,认为教育可以使人认识自己已有 的美德。 2.认为善是人的内在灵魂,人之所以作恶是出于无知。 3.还提出了“认识你自己”的哲学命题。 4.意义:是人类精神觉醒的表现,哲学开始真正成为一门 研究“______”的学问。 人 三、柏拉图和亚里士多德 1.柏拉图:代表作品《理想国》,鼓励人们独立理性思考, 奠定了西方理性主义发展的基础。 2.亚里士多德:关注自然界和人类生活,是古希腊最博学 的人。 例 1:(双选)关于苏格拉底的表述,正确的是( ) A.是智者学派的代表 B.把人类自身作为探究的课题 C.认为“人是万物的尺度” D.提出知识即美德 解析:BD。苏格拉底不是智者学派的代表,A 项错误;“人 是万物的尺度”是智
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