六年级下美术ppt课件色彩人美版概要.ppt

北京市义务教育课程改革实验教材 第 册第 课;学生的全面发展是当前我们努力追求的教育理想。（课标） 尊重学生生活经验、知识经验、技能经验是教师基本思想准备。通过欣赏分析实践、学科整合来丰富学生的感知能力，逐步培养学生的形象思维能力，提高学生综合思维水平，是课标中提出的重要理念。 本课就是要学生对丰富的色彩展开自由的联想，运用美术的手法个性化地表达自己的想象，了解色彩的表达规律，进而认识色彩在造型活动中的作用。; 本课是第12册第二课“造型·表现”学习领域内容，是基于原有色彩基础知识之上的总结、归纳的课程。课时为1节。 通过本课学习，要培养学生的形象思维能力，初步认识色彩在造型活动中的作用，激发学生的色彩联想力，帮助学生更好地欣赏、理解美术作品以及创作美术作品，培养学生美术基本素养。;六年级的学生分析能力、理解能力经过学习都得到进一步加强。 色彩知识掌握方面：认识三原色、三间色、色彩冷暖、色彩三属性等知识。 技能方面：比较熟练掌握水粉工具的使用技巧，同时该年龄段的学生在分析力、理解力方面正逐步形成自己的个性，有自己的想法。 存在问题：欠缺对色彩学习兴趣的持久性训练及色彩知识的实际应用。 ; 了解色彩的情感作用，感受色彩的丰富想象力和表现 力，并初步懂得和运用色彩进行简单的表达。 经过欣赏、分析、实践的学习过程，初步掌握色彩联 想的观察、表现的几种方法。 培养学生的感知能力，激发学生对自然、对生活的热 爱。 ; 重点： 了解色彩在生活中的象征意义，用色彩工具表现自己 的色彩联想。 难点： 培养学生的感知能力，激发学生对自然、对生活的热 爱。 ; 创造性的使用教材，加强学生对新知的掌握，突 破重点、难点的方法独特，更加符合学生学习需 求。;教学过程;意图： 结合社会时事，体现对学生生活经验的尊重，运用学生身边熟悉的事物，唤起学生的注意，使学生轻松进入课堂教学，激发学生学习的热情，从而明确联想的意义。;教学过程;教学过程;意图?? 从感官的转换中，让学生进一步了解色彩在心理上所产生的作用，从而感受色彩丰富的表现力。;;3、色彩象征 教师启发学生参与谈出自己的色彩感受。 红色：兴奋、温暖、热情、警觉。 黄色：轻快 、干净、明快和富丽。 蓝色：给人以纯朴、沉静、稳定的情感。 橙色：对生活富于进取，开朗，和蔼。 紫色：高贵、幽静。象征着庄重、娇艳、权势。 绿色：清新、安宁、青春、和平。 白色：清洁、朴素、纯真。 黑色：严肃、庄重、肃穆、坚实、永久。 ;4、色彩联想的表现 播放幻灯，让学生观察图片。 （1）局部放大法： 根据看到的色彩局部，联想有关 事物。 教师：出示两张色彩局部花纹图 片。 设问：“看到花纹之后你联想到 了什么事物？” 板书：局部放大法 ;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程;教学过程; 朝阳区定福庄第二小学 张杰兵 ;人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。