文化大学教学实习教学设计.DOC

教學設計 教學科目 數學學習領域 教學年級 七年級 教學單元 4-1函數 教材來源 南一版 第二冊 教學日期 教學設計者 鍾政穎 一.認知方面 1.透過情境中理解函數關係的意義 1-1能闡述函數的形式 1-2能闡述函數關係的意義 1-3能區別函數關係及非函數關係的不同 二.技能方面 2. 能利用列表得知兩變量為函數關係 2-1能熟練函數間的關係 2-2能判斷出兩數量是否為函數關係 2-3能判斷出兩數量是否為正比的關係 2-4能判斷出兩數量是否為反比的關係 3.熟練二元一次方程式的計算 3-1能熟練二元一次方程式的基本運算 4.能運用函數的概念解決生活上的問題 4-1能把生活的實例轉化成函數的概念去解 決問題 5.增進發表能力 5-1能正確表達自己的意思 三.情意方面 6.增進數學解法的多元性 6-1能表現出尊重他人不同的解法 6-2能樂於接納他人解決數學問題的多元想 法 7.引導學生關心生活周遭，把函數的概 念運用在生活中 7-1能利用函數的意義，活用於生活中 教學對象 分析 1.學生國小時並未學過函數相關觀念，但學習過的「符號代表數 教學內容 分析 1.說明由A資料就能得知B資料，則B是A的函數。 2.使用列表、圖形或規則等方法循序漸進的來描述函數。 3.利用學生日常生活中的經驗來理解函數的觀念及意義，如：溫