《中国传世名作课件》小学美术浙人美版五年级上册_3.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 第18课 中国传世名作 （第1课时） 说一说、分一分，这些名作从内容上属于哪一类？ A.人物 C.花鸟 步辇图（中国画）唐代 阎立本 捣练图（中国画 局部）唐代 张萱 溪山行旅图（中国画）宋代 范宽 观瀑图（中国画）宋代 夏珪 瑞鹤图（中国画）宋代 赵佶 富春山居图（中国画 局部）元代 黄公望 写生珍禽图（中国画）五代 黄筌 墨葡萄图（中国画）明代 徐渭 B.山水 1 2 3 4 5 6 7 8 A.人物 C.花鸟 步辇图（中国画）唐代 阎立本 捣练图（中国画 局部）唐代 张萱 溪山行旅图（中国画）宋代 范宽 观瀑图（中国画）宋代 夏珪 瑞鹤图（中国画）宋代 赵佶 富春山居图（中国画 局部）元代 黄公望 写生珍禽图（中国画）五代 黄筌 墨葡萄图（中国画）明代 徐渭 B.山水 唐代 张萱 捣练图（中国画 ） 熨烫 织修 捣练 体验——画一画 唐代 张萱 捣练图（中国画 ） 分析 唐代 张萱 捣练图（中国画 ） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 讨论填表 任务：我们通过底稿和自己勾画的线条比较后，发现了线条的 ，我们在 发现的，让我们感受到人物的 （可以填写表情动作服饰年龄） 任务：我们组的这一个人物神情 ，动作 ， 我们觉得她是一个 女子。 任务：我们通过画中人物服饰头饰与我们现代人比较后发现，她们的衣服 ，头饰 ，我们想对唐朝的女子说：“你们真 ” 分析——说一说 唐代 张萱 捣练图（中国画 ） 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 唐代 张萱 捣练图（中国画 ） 体验——演一演 他们在干嘛？ 油画 唐代 张萱 捣练图（中国画 ） 唐代 张萱 捣练图（中国画 ） 唐代 张萱 捣练图（中国画 ） 线条刚柔相济 线条浓淡适宜 唐代 张萱 捣练图（中国画 ） 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化