新竹香山区虎林国民小学语文延伸小组课程教案设计-昭明国民小学.DOC

高雄市大寮區昭明國民小學家庭教育繪本延伸課程教案設計 教學年級 1~5年級 教學時間 80分鐘 書籍簡介 書 名：爺爺一定有辦法 出 版 社：信誼出版社 作 者：菲比?吉爾曼 類 別：文學 內容簡介：敘述約瑟一出生，爺爺就為他縫製了一件奇妙的毯子，毯子充滿了爺爺無限的愛。約瑟漸漸長大，毯子也舊了破了。媽媽說應該丟了，但約瑟認為爺爺一定有辦法。果然爺爺將破舊的毯子縫成外套，穿不下了在縫成背心，背心又變成領帶、手帕……，最後，鈕扣不見了。沒有材料，爺爺也沒有辦法了，但是，約瑟用將爺爺的愛當作材料，寫成了這一篇奇妙的故事。 作者還在圖中設計了一個隱藏，平行故事︰約瑟家木板底下的老鼠家庭正用爺爺剪下的餘布，做成家人的日用品；賦予舊東西新的意義──這也是這個故事的主要精神。 教學資源 【第一節】引導、分享與討論 1.先敘述故事大意。 2.發下書，學生先個別閱讀，師生再共讀。（先閱讀圖再閱讀文字） 3.老師與全班學生一同討論以下的幾個問題： (1)這本書的主角是誰？ (2)從圖畫中，你發現什麼？ 住的環境、房子、隔間方式；交通工具、居民的關係…. (3)故事是從什麼東西開始的？（爺爺的送給約瑟的毯子） (4)你認為為什麼這是一件奇妙的毯子？ （因為可以把惡夢趕走、因為又爺爺的愛….） (5)這塊布料還夠做…… 依照故事內容，請小朋友說一說，毯子的先後變化情形。 （毯子→外套→背心→領帶→手帕→紐扣→一個故事） (6)你覺得毯子真的都沒有了嗎？它最後變成什麼了？ （約瑟把它寫成一個奇妙的故事） (7)約瑟的布料越來越少了，你知道剪剩的布料那兒去了嗎？是誰撿走了？他用來做些什麼？ (8)為什麼毯子舊了破了，約瑟都捨不得丟呢？ 你或家人有沒有什麼寶貝，老舊了卻捨不得丟，為什麼不丟呢？ 40’ 口頭評量 繪本 【第二節】這還可以做…… 1.請小朋友分享家裡東西舊了或壞了，家人處理的方式。 2.說一說為什麼我們要做垃圾分類與資源回收？ 3.資源垃圾有哪幾類？ 4.老師提出一些可以重複使用的物品：報紙、寶特瓶…等. 以「這還可以做…..」來請小朋友聯想其他的用途。 5.老師將同學所說的寫在黑板上，讓學生更清楚並避免重復。 6.學習單「這還可以做……」附件（一） 請學生列出可以再利用的物品及再利用的方法。 7.成果分享。 或者 愛在哪裡？…… 1.討論： 1.什麼是「愛」？ 2.哪些事物是「愛」的表現？ 3.『爺爺一定有辦法』的愛在哪裡？從哪裡可以看出來？ 2.學習單：「愛」在哪裡？附件（二） 3.從學生完成的學習單分享。 40’ 口頭評量 實做評量 口頭評量 實做評量 學習單 ◎以上資料參酌新竹市香山區虎林國民小學語文小組教案編修 昭明國民小學家庭教育繪本延伸學習單 附件一 聰明的孩子：在我們週遭，有很多舊的或是破的物品，經過巧思與巧手，可以變成另一種很棒的東西。找一找、想一想！可以用寫的，也可以用畫的。 變身前 的名稱 變身後 的名稱 變身的方法 寶 特 瓶 班級： 姓名： 家長簽章 昭明國民小學家庭教育繪本延伸學習單 附件（二） 親愛的孩子：在我們週遭有很多充滿愛的的事物，找一找，愛在哪裡？「愛」是怎麼表現？你怎麼愛？ 愛在這裡 愛的表現 我也會愛 小明的扶持 在我跌倒受傷時，小明將我從地上扶起來，還帶我到健康中心去擦藥。 在小明需要幫忙時，我一定支持幫助他。 班級： 姓名： 家長簽章： 昭明國民小學家庭教育繪本延伸學習單 閱 讀 學 習 單 爺 爺 一 定 有 辦 法 當約瑟還是娃娃的時候，爺爺為他縫了甚麼送他？ 當你還是小娃娃的時候，你有沒有珍惜和喜愛的東西呢？請你畫下來。 　　 班級： 姓名： 家長簽章： 1