原核细胞和真核细胞结构的区别Ⅱ.PPTVIP

应用2：用于观察细胞内的结构或物质(细胞内叶绿体、线粒体、脂肪、DNA和RNA分布等) (2014·辽宁铁岭联考)下列各实验中有些要用到高倍显微镜进行观察,其中哪项描述是不正确的(　 　) A.叶绿体的观察:低倍镜下找到叶肉细胞→换用高倍镜→调节细准焦 螺旋 B.脂肪鉴定:切取花生子叶薄片→染色→去浮色→制片→观察 C.蛋白质鉴定:将双缩脲试剂A液和B液混合→滴加到豆浆样液中→观察 D.细胞失水实验观察:撕取洋葱鳞片叶外表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察 C 点击进入课时训练 点击进入即时检测 细菌没有核膜，只有一个大型的环状DNA分子，细菌细胞分裂时，DNA分子附着在细胞膜上 二分裂并复制为二，然后随着细胞膜的延长，复制而成的两个DNA分子彼此分开；同时，细胞中部的细胞膜和细胞壁向内生长，形成隔膜，将细胞质分成两半，形成两个子细胞，这个过程就被称为细菌的二分裂。 无丝分裂有多种形式，最常见的是横缢式分裂，细胞核先延长，然后在中间缢缩、变细，最后断裂成二个子核 第一单元　走近细胞和组成细胞的分子 第1讲　走近细胞 1、识记能力 （1）能回忆或再认识有关生物学基本事实、概念、原理和规律等方面的知识。 （2）知道生物科学技术在生活、生产和社会发展中的应用及其他可能产生的影响。 2、理解能力 （1）能阐述所学知识要点，把握知识间的内在联系。 （2）能运用所学知识，对某些生物学问题进行解释，作出合理判断或得出正确结论。 （3）理解人与自然和谐发展的意义，具有环境保护意识和良好的健康意识。 3、综合运用能力 （1）能够运用试题给出的相关生物学信息，结合所学知识解决相关的生物学问题。 （2）初步掌握生物科学探究的一般方法。 （3）能够运用文字、图表、图解、数据等表达形式准确阐述生物学方面的内容。 （4）能够运用所学的生物学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。 [最新考纲] 1.细胞学说的建立过程(Ⅰ)　 2.多种多样的细胞 (原核细胞和真核细胞结构的区别 Ⅱ)　 3.实验:用显微镜观察多种多样的细胞 考点突破 能力培养 知识梳理 实验探究 知识梳理·温故串知 重温教材 夯实基础 一、从生物圈到细胞 1.生命活动离不开细胞的原因 2.生命系统的结构层次[判一判] (1)所有生物都具有生命系统的各个层次。(　 　) (2)细胞是最基本的生命系统;生物圈是最大的生命系统。(　 　) (3)地球上最早的生命形式是单细胞生物。(　 　) × √ √ 二、原核细胞与真核细胞 (1)图1属于 ,图2属于 。 (2)图1代表的细胞与图2细胞最主要的区别是前者 。 (3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称: ① ;② ;⑤ ;⑥ 。 (4)两类细胞共有的细胞器是 。 (5)图1蓝藻细胞中无图2细胞中③ ,但它也能进行光合作用,原因是其细胞中含 及进行光合作用所需的酶。 原核细胞 真核细胞 没有以核膜为界限的细胞核 拟核 细胞壁 核糖体 鞭毛 核糖体 叶绿体 藻蓝素和叶绿素 1.根据图示回答 2.常见真、原核生物举例[连一连] 【典例2】 (2015·吉林长春质检)对下列生物特征的叙述,正确的是(　 　) ①酵母菌　②乳酸菌　③硝化细菌　④衣藻　 ⑤金鱼藻　⑥烟草花叶病毒 A.③④⑤都具有细胞结构,且都有细胞壁 B.①②③都不含叶绿素,且都是分解者 C.①③都是异养生物,且都能进行有氧呼吸 D.①②⑥都是原核生物,且都能发生基因突变 A 能力培养·深度过关 活化思维 夺取高分 生物类群的概念图解读 依据不同结构对不同生物类群分类 信息获取与解读 (1)图1是典型的“集合层级型”概念图,表示了原核生物类群的并列或从属关系。 (2)图2是集合图的变式,是按照某一结构或功能进行分类,如框图③内的生物都具有细胞结构,且都有细胞壁。 (3)运用集合图对生物类群进行归类,可将不同生物之间的包含关系、共同特点及区别等直观、形象地表现出来,有利于知识的记忆和理解。此类图还可以表示生物学概念间的关系。 解题指导 解答此类图问题时,要准确记忆和理解各生物类群的归属关系、原核生物与真核生物结构的异同及生物学概念的内涵和外延。 【变式体验】(2015·江苏南通质检)如图为某些生物学概念间的关系,其中Ⅰ代表整个大圆,Ⅱ包含Ⅳ。下列各项符合关系的是(　 　) A.Ⅰ细胞,Ⅱ原核细胞,Ⅲ真核细胞,ⅣT2噬菌体 B.Ⅰ跨膜运输,Ⅱ被动运输,Ⅲ主动运输,Ⅳ胞吞和胞吐 C.Ⅰ变异,Ⅱ可遗传变异,Ⅲ不可遗传变异,Ⅳ基因突变 D.Ⅰ体液,Ⅱ细胞外液,Ⅲ组织液,Ⅳ细胞内液 C