八下第三课《方寸之间》第一课时.docVIP

课 题 第三课《方寸之间》 八年级下册 第一课时 本课共2课时 课标 与 教材 本节课属于设计应用的课型，通过对于中国传统艺术——篆刻的学习，实现新课标中引导学生参与文化的传承和交流的要求。教材《方寸之间》从篆刻的基本样式、写刻印的基本步骤、基本技法和章法等方面介绍了篆刻这门传统艺术，《方寸之间》目的是使学生对篆刻有一个基本的认识和了解，在欣赏学习和动手尝试中感受中国民族传统艺术文化的特殊魅力。 本课的学习内容与编写方式和《黑白世界》一课有差异也有相似之处，可以相互借鉴、拓展。从教材呈现的编写思路分析，两课都是从强调对工具使用特性的把握入手，再强调形式美感处理的技巧运用。形式上与第二课《黑白世界》具有颇多内在的联系，尤其是木刻刀具与篆刻刀具的使用技巧上，即在篆刻艺术中，由于汉字独特的造型结构而有了字形、笔画及其间架结构的千变万化，干方寸之间便可演绎出许多形式与内涵的精彩，表现出艺术家们别具一格的情趣爱好与审美追求。通过比较印面呈现的不同风格，我们可以体会到其中文字内容与表现形式之间的内在关系，感受艺术家的性情、胸怀与人格修养。 学情分析 学生通过《黑白世界》的学习已经对阴阳可发有了初步的了解，这有利于本节课的学习。 学生对于篆刻艺术有极大地兴趣但了解较少没有基础。 通过本节课的学习学生能够了解篆刻的步骤和学会简单的篆刻技法。 教学目标 1、能够在尝试治印的动手活动中掌握篆刻工具的基本使用技能。 能够初步理解和运用篆刻章法的变化原则修改或者设计印稿。 能够从篆刻的学习和实践中尝试体会中国传统艺术中的艺术共性。 难点：学习篆刻章法，尝试练习完成一枚肖形印。 教学思路 第一课时：什么是篆刻——篆刻历史及艺术特点——阴刻阳刻——了解刀法步骤——印章欣赏——印面分布——尝试画印稿 第二课时：欣赏肖形印——学习刻制肖形印——展评对照赏析 教学方法 演示法、讲授法、讨论法、练习法 教学媒体 利用篆刻教学的影像资料辅助教学以作为一个重要的教学环节，这样不但可以提高学生学习兴趣，也能有效利用多种教学资源。 课 题 第三课 方寸之间 八年级下册 第1课时 本课共2课时 课时目标：1能够掌握篆刻的基本方法与步骤、了解篆刻的艺术特点 2、新课讲授 书法作品与篆刻作品对比分析） 问：这两种艺术形式有哪些相同与不同之处？ 1．什么是篆刻：早期的印章大都采用篆书，先写后刻，故称篆刻。 2．篆刻艺术的历史：历代篆刻作品欣赏。 3．篆刻艺术的特点：在较小的面积内，运用汉字独特的造型，对笔画加以虚实轻重的组织、进行丰富的艺术变化。 4．阳刻作品与阴刻作品比较分析，找出不同点： ①．出示一组阳刻作品（朱文） ②．出示一组阴刻作品（白文） 学生学习了解 学生比较分析 通过比较，让学生明白书法和篆刻是相辅相成的关系。 教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图 3、活动 4、小结 5．多样的刀法：切刀法、冲刀法、切冲结合 6．基本步骤介绍： ①．直接反写②．水印翻稿 ③刀刻④印 7．印章的品类欣赏：名章作品、闲章作品、肖形章 8．印面的分布与组织欣赏（艺术性的体现） 9．学生作品赏析 教师小结 体验刀具用法 学生练习 教学反思：因为学生的材料受限，（使用的透明皂和橡皮）效果不是很好，但是学生比较感兴趣，喜欢尝试，如果条件允许的话，就买石料进行篆刻，效果会更好。