干旱宝地丝路明珠.pptVIP

一、教材分析 本课是《历史与社会》七年级上册第四单元《各具特色的区域生活》中的一个典型的例子。本框以新疆为案例，阐述了新疆干旱的自然环境与人们的生产生活以及文化之间的关系，突出了人们适应干旱环境，并利用、改造自然，创造了灿烂的文化这一主题。本框教学内容丰富，知识性强，重点展示了我国吐鲁番地区人民的聪明才智——充分利用有限的水资源，发明了灌溉系统坎儿井，由此而形成具有特色的绿洲农业，从而使得绿洲地区人民丰衣足食，并为“丝绸之路”上往来的商旅提供了宝贵的水源和食物。 通过本课的学习，使学生感受到水是生命之源，增强他们科学合理地利用有限的水资源的意识，领略新疆人民适应自然、改造自然的创造精神，认识到人类应与干旱环境和谐共存，因地制宜，走可持续发展道路的意义。 二、教学目标 （一）知识与能力 通过案例的学习，初步学会分析以新疆为代表的干旱地区的自然环境的特点，了解新疆作为干旱地区发展绿洲农业的措施特点和意义。 （二）过程与方法 运用地图等资料，分析干旱的自然条件是如何影响新疆人民的生活和社会经济的；锻炼和提高利用地图、图表的能力，培养自主探究、合作学习的能力。 （三）情感态度价值观 通过案例的学习，体会历代的新疆人民是如何利用自己的智慧来适应环境、改造自然，与干旱环境和谐共存，并创造了灿烂的文化的，初步树立因地制宜和可持续发展的观念。 三、学情分析 七年级的学生已经具有了自主探究和合作学习的经验和能力，但他们是以形象思维为主的，认识问题的能力还不高。由于面对的对象是江山学生，讲述的内容与其现实生活相差很大，因此在具体的教学过程中必须充分挖掘教学素材，树立以学生为主体的思想，通过实物、地图、视频等一系列丰富的资料，加强学生的感性认识，调动学生学习的主动性，激发学生的学习兴趣，使学生全面地理解干旱的自然环境是如何影响新疆人民的生产和生活的。 四、教学重点和难点 重点：新疆发展绿洲农业的措施。 难点：坎儿井的构造和利用。 五、教法及学法 教法:运用多媒体教学，启发、引导、点拨、帮助学生。 本课的学法：自主、探究、合作等。 六、教学过程 歌曲《吐鲁番的葡萄熟了》 教学步骤 构思 展示两幅地图，让学生利用前面学过的地理知识来了解新疆的位置和周边的邻国。 构思 向学生提供几幅新疆的地形图，让学生能够直观的了解新疆的环境，然后可以引出后面的沙漠和绿洲。 图片 构思 提供两幅地图，向学生展示新疆的气候类型和降水量图，要求学生根据前面学过的知识来理解新疆的干旱。 构思 展示丝绸之路图，让学生明白“丝路明珠”的含义，理解新疆的历史地位，然后引出绿洲农业坎儿井。 构思 通过几张图片，向学生讲解坎儿井的有关知识，并懂得吐鲁番人民是如何因地制宜，优势互补的。 构思 展示几张图片，向学生介绍新疆人民通过绿洲农业创造的独特水果。 新疆地区水果的赞誉： 吐鲁番的葡萄，哈密的瓜， 库尔勒的香梨人人夸， 叶城的石榴顶呱呱。 各抒己见： 新疆的瓜果为什么特别甜？ 新疆夏季气温高，昼夜温差很大，有利于糖分的积累。 构思 最后让学生认识到由于人类自身的原因，使得坎儿井今天的现状令人担忧，人类应该保护好自己的生存环境。也通过讨论、合作，培养学生的合作学习的能力。 新疆到处都是宝 新疆作为我国向西的一个门户，还发挥着交通要道的作用。现在新疆人民又赶上了西部大开发的大好机遇，新疆的这些“宝”得到了充分的展现，尤其是新疆丰富的矿产资源。 新疆矿产种类全、储量大，开发前景广阔。目前发现的矿产有138种，新疆石油资源量占全国陆上石油资源量的百分之30；天然气资源量占全国陆上天然气资源量的百分之34.新疆油气勘探开发潜力巨大，远景十分可观。 坎儿井恩泽的结晶 棉花 啤酒花 小麦 枸杞 坎儿井恩泽的结晶 近年来，随着人口增加和农业灌溉用水增大，水资源短缺十分突出，仅靠坎儿井供水已远远不能满足需要。无奈，只能不断打机井抽取地下水。打机井势必造成地下水位下降。机井越打越深，水位便越降越低。在这种情况下，平均深度只有两三米的坎儿井，不断干涸便成为必然。 1、一种声音：以机井、水库等现代水利设施代之，坎儿井的维修费用太高，应让古老的坎儿井自生自灭 2、另一种声音：应加强对坎儿井的保护利用 坎儿井的现状令人担忧 你有何想法?怎样才能解除这种担忧呢? 1、解决坎儿井维修费用高的措施：发展旅游业。以旅游带来的收益，再合理分配到坎儿井的维修中，达到坎儿井的可持续发展。 2、针对人口增加：可以宣传节水的意识，循环用水，提高水的利用率；计划生育，提高人口素质。 3、针对农业灌溉：引进节水作物或改良当地作物（内在）； 引用先进的节水灌溉设备（外在）