对教学建议事项.pptVIP

读书使人充实 思考使人深邃 交谈使人清醒 對教學的建議事項 大華國中張蕙芳 對教學的建議事項 教學應與學生互動 教學媒體不是主體 給學生的作業應避免使用填充題 不要花太多時間寫筆記 學習單應節制使用 分組報告需經引導 教學內容應引發獨立思考的能力 對教學的建議事項 教學應與學生互動 　老師無論準備多少海報或資料，如果沒有和學生互動，都不能算是一個成功的教學。 　學生是才是學習的主題，老師準備的教材應針對學生的回應作彈性的修正。 很少老師在課堂上引發學生思考。 對教學的建議事項 教學媒體不是主體 也許很多老師認為有使用教學媒體看起來比較「先進」，所以輔導團所觀察到的教學很多都使用教學媒體。 為了使用媒體都沒有和學生互動 一次呈現太多的資料而缺乏討論 在觀看媒體之前並沒有引起學生動機 對教學的建議事項 給學生的作業應避免使用填充題 很多老師的「教學檔案」裡都有精心製作的「講義」，但是這些講義卻只是把課本的內容「挖洞」，讓學生填寫。 如果學生是以這樣的方式來認識知識，那麼這些內容就會變得零碎。 對教學的建議事項 不要花太多時間寫筆記 許多老師會在課堂上寫很多板書，而學生就坐在台下拚命的抄寫。在抄寫的同時無法聆聽老師的講解。 老師不需要花時間幫學生整理資料，而要給機會讓學生自己練習找出重點、寫大意。 筆記只要寫因果關係即可 對教學的建議事項 學習單應節制使用 九年一貫之後，似乎大家都把學習單的使用當作教學創新。但這些學習單的問題有些直接在課堂上討論即可。（例如你在家做那些家事？） 有些學習單不外乎讓學生去抄寫。 對教學的建議事項 分組報告需經引導 有些東西要學生上網查，是浪費學生的時間，並不會讓學生主動學習。 老師先引出讓學生困惑的點，再提供資料讓學生去討論。 報告完之後缺乏討論。 對教學的建議事項 教學內容應引發獨立思考的能力 教材內容多偏向「正向」、 「單一化」 思考。 教師應多引導學生多面向的思考，應多補充社會現況，邊緣的社會現象不應被忽略，並要學生練習批判的思考。 課本內容不是問題的答案，亦非真象的全貌 * 读书使人充实 思考使人深邃 交谈使人清醒 读书使人充实 思考使人深邃 交谈使人清醒 读书使人充实 思考使人深邃 交谈使人清醒 读书使人充实 思考使人深邃 交谈使人清醒 读书使人充实 思考使人深邃 交谈使人清醒 读书使人充实 思考使人深邃 交谈使人清醒 读书使人充实 思考使人深邃 交谈使人清醒 读书使人充实 思考使人深邃 交谈使人清醒 读书使人充实 思考使人深邃 交谈使人清醒 *