四年体育教案(下).docVIP

体 育 与 健 康 课 教 案 学 校 佳木斯市第十七小学 姓 名 季福东 授课年级 四学年 年 度 2011——2012年第二学期 佳 木 斯 市 教 育 局 监制 体育卫生艺术教育科 （2011——2012年度）教 学 进 度 表 周次 时间（日） 学习内容 备注 第一周 3.1——3.2 健康常识 第二周 3.5——3.9 队列和武术小组合 第三周 3.12——3.16 棍棒操和游戏 第四周 3.19——3.23 棍棒操和游戏 第五周 3.26——3.30 站立式起跑及加速跑 第六周 4.2——4.6 快速跑辅助练习 第七周 4.9——4.13 情境练习 第八周 4.16——4.20 情境练习 第九周 4.23——4.27 蹲踞式跳远 第十周 第十一周 5.7——5.11 游戏：迎面穿梭接力 第十二周 5.14——5.18 游戏：两垒球 第十三周 5.21——5.25 支撑跳跃 第十四周 5.28——5.31 支撑跳跃 第十五周 6.4——6.8 学生体质健康标准测试 第十六周 6.11——6.15 学生体质健康标准测试 第十七周 6.18——6.22 学期学习成绩综合评定 第十八周 6.25——6.29 基础常识自我考评 体育与健康课程课时教学计划 教材内容和标准 第一课：健康常识 本 课 目 标 了解准备活动和整理活动的作用及意义； 有结合本校及自己日常锻炼场所、项目等实际情况，谈出运动安全注意事项。 课的过程 直接导入 室内上课常规。 教师向学生致“新学期寄语”。 故事引导。 准备活动与整理活动的作用 在体育比赛或锻炼前进行的各种练习活动就是准备活动。 举一些日常生活实例帮助学生理解。 在体育比赛或锻炼后进行的一些放松活动称为整理活动。 请学生说一说刚刚测验完耐久跑应做什么？ 运动安全常识竞答 将全班学生分为男生、女生两大组，教师出题，学生抢答 设计一题目。 宣布比赛结果，总结本课 课外作业：把自己了解的运动安全小常识整理一下，记录在日记中。 重难点：了解准备活动和整理活动的作用及意义 课的评价： 体育与健康课程课时教学计划 教材内容和标准 第二课：队列与武术小组合 本 课 目 标 使学生明确“向后转走”动作要领并能分解完成动作； 做出武术的简单动作，并说出动作名称； 有信心将学会的动作向同学和家人展示。 课的过程 直接导入 体育委员整队，报告人数，师生问好； 宣布本课内容：同学们，今天学习忙乱变方向走。 队列：向后转-——走 讲解动作方法 学、练步骤，采用分解练习的方法； 教师口令指挥，学生进行分解动作练习。 武术：简单小组合 教师介绍动作名称：预备姿势：抱拳直立；（1）弓步搂手冲拳；（2）弹踢冲拳；（3）马步架打。 记动作名称； 教师边说边讲解动作，学生集体跟着练习。 分解动作练习 连贯动作练习。 互相学习、练习、讨论动作。 以小组形式展示。 放松身心 学生以以小组放松； 小结本课 回家向家人或朋友展示新学动作。 重难点：团结协作，互帮互学，共同进步。 课的评价： 体育与健康课程课时教学计划 教材内容和标准 第三课：队列与武术小组合 本 课 目 标 能随集体连贯完成向后转走动作； 能做出武术简单组合动作，说出其动作名称； 培养学生努力学练、乐于展示动作的参与行为。 课的过程 启发引导 体育委员整队，报告人数，师生问好； 宣布本课内容 向后转走的动作要领是什么？ 学生用语言回答或用动作示范。 队列：向后转——走 采用原地踏步走的方法练习； 慢速行进做动作； 行进间听到动令后，提示踏转走的信号； 结成小组或结伴练习，自查学习效果； 各组推荐二至三人，边喊口令边做动作，为大家表演。 武术小组合 教师介绍动作名称：（4）歇步冲拳 （5）提膝穿掌 （6）仆步穿掌 （7）虚步勾手挑掌（8）收势 复习上节课内容，选优生展示。 学习新内容，教师示范，学生模仿练习3~5次； 分解动作练习 分组练习 放松身心 即兴游戏：助人为乐 教师小结本课 重难点：记住动作顺序名称 课的评价： 体育与健康课程课时教学计划 教材内容和标准 第四课：队列与武术小组合 本 课 目 标 学生在队列练习中保持正确的身体姿势，乐于将所学动作向同学或家人展示； 熟悉前两节课学过的武术小组合，并能独立串联完成。 课的过程 问题导入 同学们还记得“跑步走——立定”的动作方法吗？ 队列：跑步走换齐步走 讲解动作要领 师生进行原地跑步走换齐步走练习 横队慢速跑步走换齐步走 按正常速度进行跑步走换齐步走的