- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
查看更多
PEP五年级上册复习一
Recycle
教学单元目标:
1、 能力目标
(1) 能够反前三个单元所学语言知识融会贯通,运用以实际的语言 交际中去。
(2) 能够通过温习旧知识开拓思维,自觉学习并运用融合和扩展后的新语言知识。2、 知识
(1) 复习1~3单元的语言和词汇,要求学生做到能听、会认,并在实际情景中准确表达。
(2) 复习1~3单元Let’s learn中的四会单词和 Read and write中的四会句子,要求学生能熟练地听、说、读、写。
3、 情感、策略、文化等有关目标
随着学习内容的扩展,教师要有意识、有计划地培养学生阅读理解和说话、写话的能力,增强学生的自信心,帮助学生克服学习中的畏难情绪。
单元课时安排:
第一课时:Main scene Read and write1 Let’s chant
第二课时:Read and write2 Listen and circle Pair work
第三课时:Task time Let’s play Let’s sing
第一课时
教学目的与要求:
1、 复习1~3单元所学会话,要求学生能根据实际情意熟练运用这些句子。2、 会说唱歌谣,并能理解其含义。教学重、难点分析:
重点:前三个单元中四会句子的综合运用;
难点:是两个时间副词的读音。、
课前准备
教学挂图、单词卡、录音带、录音机教学过程:
1、 热身
(1) 播放录音,跟唱歌谣。
(2) 日常口语练习。
2、 预习
播放歌曲,学生跟唱,引出Willow School这所学校
3、 新授
Main scene 接着预习部分的内容出示起始页挂图,向学生介绍:This is Willow School. Let’s walk throughWillow School and talk about it
.引导学生用前三单元所学语言自主描述所见图片。教师可给予提示或直接讲解部分新词的含义。
Read and Write
1) 教师拿出一张校报向学生介绍:This is the school newspaper .并对学生
说:Can II interview you the school newspaper通过手势让学生理解该句子的含义,带读句子。教师用句型:“What do you do on ……?和What’s your favourite food?”提问学生,进行师生对话,然后把麦克风交给学生让学生来提问。
(2) 听Read and write 部分的录音,让学生跟读句子,理解对话含义,完成填空部分。
Let’s chant
学唱本课时的歌谣,解释其中几个时间频度副词的含义。巩固延伸
活动:作采访;做配套练习;
第二课时
教学目的与要求:
1、 能够通过对前三单元语言的复习认读新句子,如:My favourite
day is Monday. My favourite teacher is ……并能在情景中进行运用。
2、 能够根据信件内容书写答句,并根据个人情况回复信件。
3、 学会用“Would you like some……?”句型提问并做出回答,做 Pair work中的结对活动。
教学重、难点:
重点:复习前三单元所学的四会句子,在此基础上写出Read and write中五个问题的答句,应鼓励学生昼写出完整的句子。
难点:是学生根据个人情况回信给Jack。
课前准备:
图卡、录音带、录音机
教学过程:
热身
1) 放录音,学生跟唱歌谣。
(2) 师生对话。
2、 新授
Read and write
(1) 由本单元歌谣引出本课进的新语言,教师总结歌谣内容:The boy loves Saturday. His favourite day is Saturday. The girl love Sunday. Her favourite day is Sunday. 反问学生:What’s your favourite
day?帮助学生回答:My favourite day is ……再进一步引导学生说出句子:My favourite
food/teacher is ……
(2) 请一名学生抽取一张有关食物的单词卡,其他学生提问:
What’s your favourite foo该生回答:Guess!其他学生进行猜词竞赛。猜对之后持卡学生确认答案:Yes……is /are my favourite
(3) 听Read and write部分的录音,让学生跟读句子。
(4) 学生进行小组练习,完成Answer the q
您可能关注的文档
- 仁爱版U6T1SA.ppt
- 航海常用英文名词表.doc
- 一年级数学连加连减运算.ppt
- 2011年碗厂中学高中答题卡.doc
- 戴尔产品的研发.doc
- 有机化学的基础(3-6章课后答案).doc
- 健康课程.xls
- 寺湾镇中朱晓霞南阳市教育科学规划课题指南及申评书.doc
- 人物动态速写1.ppt.ppt
- 综合执法法律实施之困局.doc
- 2023学年诸暨中学高三年级第二学期3月第二次模拟考试(政治)公开课教案教学设计课件资料.docx
- 运动的合成与分解(二)公开课教案教学设计课件资料.pptx
- 近五年浙江省各地图形的翻折(轴对称)原题公开课教案教学设计课件资料.doc
- 如何做教师-2019-11-13-中关村一小相关公开课教案教学设计课件资料.pptx
- 生活中的圆周运动 (水平面)正式版公开课教案教学设计课件资料.pptx
- 专题10 条件概率与全概率公式公开课教案教学设计课件资料.docx
- 金华市东阳市2019学年第二学期期末测试卷公开课教案教学设计课件资料.doc
- 5 琥珀(第二课时)【慕课堂版】公开课教案教学设计课件资料.pptx
- 项目五 打印米老鼠模型公开课教案教学设计课件资料.ppt
- (打印版)9月25日地理周练公开课教案教学设计课件资料.docx
文档评论(0)