熟悉 而陌生的力复习教案第一课时.docVIP

熟悉而陌生复习教学案第一课时 【课标要求】： 1、作用效果。能用示意图描述力。会测量力的大小。解物体运动状态变化的原因1.理解力是一个物体对另一个物体的作用, 物体间力的作用是相互的；知道力的作用效果。 2.理解力的三要素,会画力的示意图。 3.会用弹簧秤测力的大小。 4. 相互作用力与平衡力的区别、力的示意图的画法，弹簧测力计的正确使用。 学情分析：学生的数学基础不同，对于力的示意图作图时，参差不齐，有的学生误以为弹簧测力计只能够测重力，忽略也可以测拉力。要将知识系统整合提高升华，形成一种复习方法还有差距，小组合作，学生自主交流是本节课复习的关键。 又是一个新的章节，所用的实物，对于学生来说，比较熟悉，就在身边，触手可及。所以能够调动他们的学习积极性和主动性。对于力生的感性认识比较丰富，基础知识已掌握的差不多 中考热点： 重力，支持力的示意图经常在中考中经常考察。 教学方法与媒体：小组合作、自主复习、讲解法。多媒体辅助教学。 教学过程： 一、学习提纲： 1、什么是力？ 2、举例说明什么是力的作用？ 3、举例说明物体间力的作用关系？ 4、力的作用可以产生哪些效果？ 5、说出力的单位及效果？ 6、感受1N的力的大小.说出一些常见的力的大小. 7、影响力的作用效果的因素有哪些？举例说明。 8、什么是力的示意图？说明具体的画法。 9、例说明什么是弹力？ 10、力的工具是什么？其组成部分有哪些？原理是什么？ 11、才能正确的使用弹簧测力计？ 二、基础梳理： 1 对力的认识（1）什么是力？ 生活中，“力”的现象随处可见，你能举出生活中力的事例吗？如： 力是__物体对物体的作用。有力存在时，一定有 个物体。“推土机用力推走泥土” 是施力物体， 是受力物体。 (2)力的特点: “牛拉车，同时车也拉牛”这句话对吗？ ；这是因为物体间力的作用是__________的。 (3)力的作用效果: 射箭时弓被拉弯，说明力能改变物体的__________；而箭受力射出，说明力能改变物体的_____________。 物体运动状态改变是指物体运动的____________或___________发生了改变。你能举出物体运动状态发生改变的例子吗？如 (4)力的单位:力的单位是___________,简称_______,用符号_________表示. (5)力的测量工具______________. 弹簧测力计是利用 的原理制成的。由弹簧和挂钩、指针、刻度及外壳构成。 如图弹簧测力计的量程是__ __，分度值是_ ___，图中弹簧测力计的读数是 ___N，使用弹簧测力计测力时，要使弹簧伸长的方向与所测力的方向在一条直线上。 三、课堂练习： 1、用手拍墙，施力物体是 ，受力物体是 ，手感到很疼，这说明 。 2、放在水平桌面上静止的物体，受到重力和支持力的作用，其中 力与物体对桌面的压力是相互作用的力。 3、小孩用力可将弹簧拉长，将木条压弯，这些现象说明： 。 足球运动员用头顶球，可让球向反方向飞出，汽车刹车后会越来越慢，这些现象说明： 。 4、实验室的物品中，重约为1N的是（ ） A、一枚一元硬币B、两只鸡蛋C、三板回形针D、四只实验桌 5、下列关于一些力的大小的数值，合理的是（ ） A、一个鸡蛋所受的重力大约为50N。 B、一个初中生所受的重力大约500Kg. C、一只蚂蚁的拉力约为1N。 D、提起20Kg的水桶用的力约200N 6、用电线将电灯挂在天花板下面，电灯受到的拉力的施力物体为（ ）A、天花板B、地球C、电线D、电灯 7、关于力的下列说法中正确的是（ ） A、磁铁吸引铁钉，铁钉不吸引磁铁 B、不接触的物体之间不会有力的作用 C、接触的物体之间不一定产生力的作用 D、推出去的铅球，在空中前行时，受