教学经验总结与写作.pptVIP

* * 教学经验的总结与写作 闸北区教师进修学院 李正刚 经验：由实践得来的知识或技能； 经历与体验。 ——《现代汉语词典》 一、关于教育经验总结 “经验总结是以教育实践工作者为主体（常常是亲自总结，也可以由他人代为总结），对其从事的一个完整的教育活动的全过程加以主观的回顾、反省、总结，通过分析和思考，认识教育措施、教育现象与教育效果之间的一些必然与偶然的联系，为以后（或他人）在从事类似的教育工作时提供良好的经验、典型，以供借鉴”。 一、关于教育经验总结 1、教育经验总结的古老性 2、教育经验总结的现代性 普遍性 多样性 快速性 二、教育经验总结的作用 1、总结实践，指导实践 2、增强教师的业务能力 3、提高教育教学质量 4、留给后人借鉴参考 三、教育经验总结的要求 1、要有典型性 2、要有规律性 3、要有实用性 4、要有创新性 5、注意定性和定量结合 有现实意义 有代表意义 生动性 可操作性 使用普遍性 四、教育经验总结的步骤 1、确定总结的题目（项目） 2、制定总结的计划 3、搜集相关的资料 4、分析论证 5、得出结论 6、撰写总结报告 所选取的总结题目（项目）必须从实际出发，是教育领域里需要解决的问题，是教育教学上需要总结的经验，并且已经基本上具备了总结经验的条件。 制订教育经验总结的计划应注意不能过大、过虚，以突出主旨，达到效果为准则。 搜集资料，不是拷贝资料。我们要解决研究的诚信问题。 五、发现经验的途径方法 1、品质分析中寻找 2、同行中推荐 3、学生家长中调查 六、经验总结的途径和方法 1、收集教育现象尤其是重复发生的 2、概括有共同性的操作规律 3、建立措施与效果的联系 经验总结的基本过程 4、运用理论进行合理的解释 六、经验总结的途径和方法 1、总结可以有假设，收集事实不能带观点 2、概括时以事实为依据，重点在重复发生的事实 经验总结需要注意的几个问题 3、提炼带有规律的认识，坚持逐层概括的原则 4、概括的经验更多的是操作层面的创造 5、理论解释切忌，生搬硬套，大段抄袭 6、尽量避免生造概念定义，必须建立或运用的 概念定义，应作操作性的界定 7、经验总结适用于因素不能分解、不能控制时 六、经验总结的途径和方法 经验总结的基本方法 故事法 比较法 反溯法 质问法 筛选法 *