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一、实践前的认知奠基：为什么选择太阳能装置？演讲人

CONTENTS实践前的认知奠基：为什么选择太阳能装置？|类别|具体物品|注意事项|实践核心：太阳能装置的制作全流程实践提升：从“能用”到“好用”的优化迭代总结：太阳能实践的育人价值与未来展望目录

2025高中科技实践之太阳能装置制作课件

各位老师、同学们：

作为一名从事中学科技教育十余年的指导教师，我始终坚信：科技实践课不是课本知识的简单复刻，而是让学生在“做中学”的过程中，将理论转化为能力、将兴趣升华为素养的关键载体。今天，我们聚焦“太阳能装置制作”这一主题，从前期筹备到成品落地，共同完成一次从理论到实践的完整科技探索。这不仅是一次动手操作的训练，更是培养科学思维、激发创新潜能的契机——让我们带着对清洁能源的好奇，开启这场“追光之旅”。

01实践前的认知奠基：为什么选择太阳能装置？

1时代背景与教育价值的双重驱动2023年我国“双碳”目标进入深化阶段，太阳能作为最具潜力的可再生能源之一，其开发与利用已成为全球科技竞争的焦点。对高中生而言，制作太阳能装置的实践意义远超技术本身：

知识融合：涉及物理（光电转换、电路设计）、材料（支架承重、抗腐蚀）、数学（角度计算、效率优化）等多学科知识的综合应用；

素养培养：从方案设计到问题调试，全程需要逻辑分析、团队协作与创新思维；

社会联结：通过实践理解“清洁能源”的现实价值，种下“科技服务社会”的责任意识。

我曾带学生参观过社区的太阳能路灯改造项目，当他们看到自己设计的“角度调节支架”能让路灯发电量提升15%时，那种“我能改变生活”的成就感，远比试卷上的高分更有教育意义。

2前期准备：从理论到工具的系统规划要制作一个能稳定工作的太阳能装置，前期准备需做到“三明确”：

2前期准备：从理论到工具的系统规划2.1目标明确：功能定位决定设计方向根据高中实践的可行性，建议优先选择“低功耗、易展示”的装置类型。常见方向包括：

基础型：太阳能小夜灯（负载为LED灯，适合新手）；

拓展型：太阳能气象站（需集成温湿度传感器、数据显示屏）；

创新型：太阳能自动浇花器（结合光敏/湿度传感器实现智能控制）。

去年我的学生团队选择制作“太阳能校园导览灯”，既满足夜间照明需求，又能通过内置的二维码提供景点介绍，最终成为学校科技节的“明星展品”。

2前期准备：从理论到工具的系统规划2.2理论储备：光电转换的底层逻辑学生需先理解“光能→电能→储能/用能”的基本路径，重点掌握以下概念：

太阳能电池板：核心是PN结的光生伏特效应，常用单晶硅（效率18%-22%）、多晶硅（15%-18%）、薄膜（8%-12%）；

充电控制器：防止过充过放，保护储能电池（如12V系统需匹配12V控制器）；

储能装置：铅酸电池（便宜但笨重）、锂电池（轻便但需保护板）、超级电容（瞬时放电强，适合短时间高功率需求）；

负载匹配：太阳能板的峰值功率（Pmax）需略大于负载功率，否则可能无法驱动设备。

我会通过“光电效应小实验”帮助学生直观理解：用手机电筒照射太阳能板，连接万用表观察电压变化——光照越强、面积越大，电压越高，这就是“光生电流”的直观体现。

2前期准备：从理论到工具的系统规划2.3工具与材料：安全与适用的双重考量工欲善其事，必先利其器。需准备的工具与材料清单如下（以“太阳能小夜灯”为例）：

02|类别|具体物品|注意事项|

|类别|具体物品|注意事项||------------|--------------------------------------------------------------------------|--------------------------------------------------------------------------|

|核心部件|5W单晶硅太阳能板（18V/0.28A）、3.7V锂电池（1000mAh）、1WLED灯珠（3V）|太阳能板需匹配电池电压（18V板给3.7V电池充电需加降压模块）|

|电路元件|二极管（防逆流）、电阻（限流）、充电管理芯片（如TP4056）|新手建议使用集成模块（如带保护板的锂电池、一体化充电控制器）降低难度|

|类别|具体物品|注意事项|231|工具|电烙铁（30W内热式）、万用表、剥线钳、热熔胶枪、角磨机（切割支架）|电烙铁需提前培训操作规范，角磨机需教师全程指导||结构材料|铝合金支架（1mm厚）、有机玻璃板（外壳）、防水胶（密封接口）|支架需考虑承重与角度调节（最佳角度≈当地纬度±5）|特别提醒：所有带电操作需在教师监督下进行，焊接时注意通风，电池短路可能引发过热，务必做好正负极