2014年秋九年级历史与社会上册_第二单元综合探究一 从驱除鞑虏到五族共和ppt课件 人教版.pptVIP

* 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和” 歌曲导入 《爱我中华》 爱我中华 爱我中华 赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗赛罗--嘿 五十六个星座五十六只花 五十六族兄弟姐妹是一家 五十六种语言汇成一句话 爱我中华爱我中华爱我中华 爱我中华 靳奋起的步伐 爱我中华 建设我们的国家 爱我中华 中华雄姿英发 爱我中华 五十六族兄弟姐妹 五十六种语言汇成一句话 爱我中华 嘿--罗 一、感受“多元一体” Q:请同学搜集资料，并与其他同学分享你所知道的少数民族的资料。 1.感受民族融合 在西周时期，中原地区就已经出现华、夏单称或华夏连称的族名，以区别于蛮、夷、戎、狄等。战国时，战国七雄同称诸夏，后经兼并、争战，形成诸夏统一趋势，而来到中原的戎、狄、夷、蛮也与华夏融合，华夏成稳定的族体。汉族以先秦华夏为核心，在秦汉时期形成统一民族。其族在汉朝确定，在以后的历史发展中，汉人成为中国主体民族的族称，历代占中国人口绝大多数，在各方面发展中占主导地位。 汉族 匈奴 匈奴 是活跃在蒙古草原上的一个古老的游牧民族，战国末年，匈奴逐渐强大起来，并不断南下侵扰北方各国，秦始皇末年，匈奴形成强大的国家，首领称为“单于”。汉武帝时期，派霍去病、卫青北击匈奴，匈奴被击败后分裂为几部。东汉时，匈奴分为南北两部，南匈奴同汉友好，逐渐南迁，北匈奴仍住在蒙古草原上，后被东汉打败，部分西迁，匈奴势力逐渐从蒙古草原消失。 鲜卑 十六国后期，鲜卑族的一支拓跋部强大起来，建立了北魏，定都平城，439年，统一黄河流域，结束了十六国以来长期纷乱割据的局面。494年孝文帝改革，促进了民族的融合。6世纪前期，北魏内乱不止，分裂为东魏和西魏，后演变为北齐和北周。 蒙古族 北方蒙古高原上，长期生活着一个古老民族蒙古族，他们过着游牧和狩猎生活，12世纪时，铁木真统一蒙古，被推为大汗。成吉思汗的孙子忽必烈即位后，改国号为元，消灭南宋，统一全国，元朝曾打到欧洲的多瑙河流域，建立起横跨亚欧的蒙古帝国。后于1368年，被朱元璋率领的起义军推翻，蒙古残余势力逃往漠北 2.感受民族融合 一、感受“多元一体” 少数民族的胡床、方凳、圆凳等家具传入中原 北魏身着汉服的官吏 汉族在生活习惯上吸收少数民族文化，少数民族在服饰上吸收汉族文化。民族融合是双向的而不是单向的。 三国两晋南北朝时期是民族大融合时期，也是中华民族发展史上的里程碑 唐太宗采用“一视同仁”的开明的民族政策，被尊称为天可汗。将文成公主和金城公主嫁入吐蕃。唐朝流行少数民族的胡饼，京城长安设有专门经营这些食品的店铺，民间还流行相互馈赠胡饼的习俗，唐人还热爱胡服，常以此装扮出门。 辽统治者效仿中原的政治制度，建立孔庙，春秋祭祀，开设科举，选拔人才，模仿汉字笔画创制契丹文字。 中原地区也流行吃乳酪，契丹服饰传入中原后，效仿者甚多，还不少人子孙起契丹名字。 西夏重视儒学，翻译儒家经书，用汉文铸造纸币，模仿汉字结构创造西夏文字。 各民族相互交流、不断融合，逐步形成和发展成为共同的中华民族，从多元走向一体 二、探究“驱除鞑虏” Q：回顾八年级下册鸦片战争以后的中国历史，回答以下问题 （1）清朝后期，列强对中国发动了哪几场侵略战争？ ?鸦片战争 ?第二次鸦片战争 ?甲午中日战争 ?八国联军侵华 （2）在你看来，哪一场战争对中国人的冲击特别大？为什么？ 甲午中日战争； （1）历史上看：中日之间一直都是日本向中国学习，中国文化影响日本文化 （2）影响上看：甲午战争之后，大大加深了中国半殖民地半封建社会的程度，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮。 1.列强入侵 唤起吾国四千年之大梦， 实自甲午一役也。 吾中国四万万人，无贵无贱…… 为奴隶，为牛马，为犬羊， 听人驱使，听人宰割 Q：从以上语言中，你认为当时的中国人如何认识甲午战争？ 甲午战争给中华民族带来了严重的灾难，中国面临着亡国灭种的危机。 时 间 国 家 主要 主要侵略活动 1903-1904年 英 国 入侵西藏，企图将西藏从中国分裂出去 1905年 日 本 俄国在日俄战争战败后，将租自中国的旅顺口、大连湾及长春到旅顺口的铁路全部转让给日本 1910年 俄 国 煽动部分蒙古贵族和活佛，酝酿叛乱“独立” Q：为什么在这一时期会出现列强对中国频繁发动侵略战争、试图分裂中国的事情？ Q：面对列强的侵略扩张，中国应该怎样做才能避免列强的侵略和国家