2011年高一历史2.4封邦建国与礼乐文化教案.docVIP

第4课 封邦建国和礼乐文化 [教学目标] 1．识记西周建立的年代、建立者及都城，了解西周的封邦建国体制，简单了解西周的经济识记周公“制礼作乐”，了解西周的礼乐文化辨识西周分封形势图初步读通相关文献体验利用课本外的史籍、图片、音乐等资料探寻史实的过程肯定周初分封的积极意义，理解分封制的发展趋势认识周公创立的礼乐制度既顺应了当时国家政治的需要，又对后世的儒家学说和政治思想产生了深远的影响教学重点西周礼乐制度的内容与影响教学歌诀记忆法武王伐纣探究西周封邦建国体制1046年到公元前770年，西周存在了276年。如果将西汉与东汉、北宋与南宋分开计算，秦以后的王朝没有超过300年的。明朝也存在了276年，唐朝和清朝都超过276年，又不到300年。一个王朝能存在这么长时间，说明它是比较稳定的。唐、明、清三朝都有过辉煌的时期，很多记载和文物为后人留下了想象的空间。西周从存在的时间上可以与这三朝相比，但它有过辉煌和繁荣吗？西周是个什么样的社会？他为什么能够存在那么长时间？在历史影响方面，它能和唐、明、清比肩吗？要比较客观地描述和想象西周社会，必须从制度说起。下面就让我们来共同探究西周的政治制度这个问题。 指导学生读图《西周分封形势图》和资料1，组织讨论分析，上述西周分封的诸侯共有哪几类？这样做的目的是什么？ （答：共有四类：一是同姓亲族，二是功臣，三是殷商的降族，四是古国后裔。三、四也可合称为先代贵