《中国印课件》小学艺术教科版六年级下册.pptVIP

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 传承“三乡文化” ——走进 篆刻 世界 执教：仪陇县实验学校 冯琳 刻印章称为治印，治印多为篆字，所以称为篆刻。 什么叫篆刻？ 篆刻的历史 甲骨文 玺 篆刻艺术 为善最乐 （明）文彭 吴昌硕大聋 （清）吴昌硕 （元） 王冕作品 放情诗酒 （明 ） 何震 雷婆头峰寿者 （潘天寿） 东越潘天寿 （潘天寿） 金石心迹 （近代）齐白石 渔翁 (近代）齐白石 丁巳年 (清) 高凤翰 真水无香 （清) 蒋仁 中国梦 （当代）林旭平 岁寒三友 （当代）李刚田 中国印·舞动的北京（肖形印） 篆刻步骤 打磨石料 设计印稿并上石 运用刀法 执刀方法 握拳式 执笔式 练习要求 1、选择一项自己喜欢的运动项目，用篆字笔画设计一个标志，练习时做到构图饱满，线条平直粗细均匀。 2、临摹一个自己喜欢的奥运标志。 仪陇篆刻掠影 仪陇的篆刻艺术起步较早，其队伍之庞大，问世作品数量之多，为全国篆刻届瞩目。爱好人群中有年过花甲的老人，也有我们的小学生。近年来有30000余方作品在各级报刊发表展出，获得国际、国家级等级奖的达到20都人次。100多人次的作品载人《当代篆刻家大辞典》、《中国印年年鉴》等各种辞典。 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化