2014秋六年级语文上册_26《金色的鱼钩》ppt课件3 北京版.pptVIP

* 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 17*金色的鱼钩 教学目的 1、学习老班长牢记党的嘱托，一心为战友，不惜牺牲自己的崇高品质。 2、学习课文通过人物外表反映人物的内心，从而刻画人物品质的方法。 3、懂得抓住对含义深刻的句子理解，是阅读长课文的一种方法。 4、学会生字新词，解释“喜出望外”、“三长两短”、“奄奄一息”。 教学重点、难点 读懂老班长怎样执行党交给的护送三位小战士出草地的任务，透过人物外表，体会内心，领悟老班长的品质。 课文几处含义较深的句子是理解上的难点。 教学准备 相关图片和课件 教学时量 2课时 一、揭题，导入。 我们刚刚学过伟大领袖毛主席写的《长征》。诗人在这首诗中对举世闻名的长征作了生动的描写和热情的歌颂。是的，长征是意见了不起的事。它向全世界宣告，红军是英雄好汉。长征一结束，我们革命的新局面就开始了。长征在中国革命史上有着极为深远的意义。在长征途中，我们红军历尽各种艰难险阻，产生了许多可歌可泣的动人故事。这些故事，我们以前学过很多，你们还记得吗？ 今天我们再来学习一篇描写在过草地中发生的一个感人的故事。题目是——板书：金色的鱼钩。 二、围绕课题，质疑问难。 师：看课题你会思考哪些问题？ 生：经过预习我知道这是一篇写人的文章，主角是老班长，可为什么用《金色的鱼钩》 做课题? 生：“鱼钩”前面为什么加上“金色”一词? 生：课文是怎样把老班长和鱼钩联系在一起的? 教学过程( 一)第一课时 三、初读课文，整体感知。 １、课文是按什么顺序写的？ 生：按事情发展的顺序写的。 ２、自由读课文，边读边理一理课文的条理，给每个自然段标上序号，根据提纲给课文分好段。想一想，试着概括课文的主要内容。 分段提纲（课件出示）： 接受任务　　　　执行任务　　　完成任务（牺牲）　　永远怀念 主要内容：１９３５年秋，老班长带三位生病的小战士过草地，在断粮的情况下，他钓鱼熬汤给战士喝，自己吃草根，嚼鱼骨头，还不让“我”说出真情，最后牺牲在草地。我把老班长用过的鱼钩保存起来，准备送到革命烈士纪念馆，供子子孙孙瞻仰。 （主要内容的概括包括了：时间、地点、人物和事情的发生、发展、结果；事情发展经历了几个阶段，应该把几个阶段的内容概括进去。） 教学过程( 二)第一课时 一、抓中心句，释疑解难 1.??? 默读课文并思考：过草地时老班长接受了什么任务? 2.(出示课件)“一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。” 师：这句话是谁说的?代表他个人吗? 生：这是指导员代表党组织向老班长交代任务时说的话？ 师：你怎么理解“上级、保姆、勤务员”的? 生：上级就是领导，老红军是班长，其他三个病号是战士，老班长要领导这三个战士走出草地这能理解，可保姆一般指带孩子的阿姨，为什么称老班长为“保姆”? 生：“保姆”指受雇为人照管儿童或为人从事家务劳动的妇女，可老班长是男同志呀? 生：勤务员就是勤杂工，什么活都干，老班长怎样当勤务员的?师：你们带着这些问题认真读读课文，在书中画出描写老班长言行的句子，看他是怎样完成当“上级、保姆、勤务员”的任务?生：(默读课文，略) 师：现在说说老班长怎样用实际行动完成党交给的任务? 生：为了照顾好三个小同志，每到宿营地老班长就到处找野菜，挖草根，给伤员洗衣服，真像个勤杂工，什么活都干。 生：老班长在水塘边看见一条鱼跳出水面就灵机一动，用缝衣针做了个鱼钩，钓鱼做鱼汤给病号吃，千方百计给病号加强营养。生：老班长尽找有水塘的地方宿营，对病号的关怀真是无微不至。生：草地上都是黑水潭，哪有多少鱼，为了钓鱼，找野菜，老班长的眼睛都瞅坏了。那极少的鱼汤维持着三个病号的生命，为了把他们带出草地，老班长自己忍饥挨饿，还不让别人知道。 教学过程( 三)第二课时 师：老班长为什么不让别人知道他没有吃鱼? 生：因为老班长是共产党员，党员要吃苦在前，老班长宁愿自己受苦，也不让别人受委曲。