实训项目一生态环境中生态因子的观测.DOCVIP

实训项目：生态环境中生态因子的观测 一、实训目的 使学生了解和掌握生态环境中主要生态因子的观测方法，并比较不同生态环境中主要生态因子的变化规律。 二、实训原理 生态学是研究生物与生物之间，生物与环境之间相互关系和相互作用的科学。任何一种生物都生活在错综复杂的生态环境中，不仅受到各生态因子的制约和束缚，同时也能明显地改变各生态因子。本实训通过对不同生态环境中的主要生态因子的观测与测定，使学生掌握几种主要生态因子的观测方法，并通过不同生态环境的比较，了解生态因子的变化规律，认识生物与环境的相互作用和相互关系。 三、实训仪器（用品、耗材） 照度计、数字式温湿度计、风速风量计、皮尺、卷尺、测高器、记录笔、记录本。 四、实训步骤 1. 选择具有代表性的不同样地（不同的城市下垫面）：铺装广场、开敞草坪、片林、湖畔。 铺装广场：面积大于100m2，最好选择在中心位置。 开敞草坪：面积大于50m2，无高大乔木，最好有草本花卉。 片林：面积大于50m2，主要以乔木为主。 湖畔：大型水体的岸畔。调研对象为湖畔的一段植物景观，范围不超过50m2。 2. 评价项目：各样地的光照强度、气温、空气相对湿度、土壤水分状况和风速。 五、数据处理 1. 拍摄各样地的照片，记录主要植物。 2. 列表说明各样地的光照强度、气温、空气相对湿度、土壤水分状况和风速等情况。 3. 比较各样地的生态因子，分析得出该生态环境中的主导因子，并说明理由。 六、实训报告要求 1. 记录数据，查询相关资料，各样地分别完成表1的内容；现场调研评价，完成表2。每小组完成一份记录表，在各表中注明分工及组员完成情况。 2. 实习报告：比较不同样地各生态因子的变化规律，分析各样地的主导因子，并说明理由。并评价各样地植物的配置是否合理，其对环境产生怎样的影响。每人完成一份实习报告。样地一 铺装广场 地点位置： 图片（后期编辑插入照片） 表1-1 植物生态类型调研表 编号 植物名称 植物类型[1] 对光照强度的生态类型[2] 对日照长度的生态类型[3] 对温度的生态类型[4] 对水分条件的生态类型[5] 生长情况[6] 备注 说明： *1、植物类型：指乔木、灌木、花卉、草坪植物、藤本、竹类等； *2、对光照强度的生态类型：阳性植物、阴性植物和中性植物； *3、对日照长度的生态类型：短日照植物、长日照植物、日中性植物、长-短日植物、短-长日植物和中日照植物； *4、对温度的生态类型：广温植物和窄温植物； *5、对水分条件的生态类型：水生植物（沉水、浮水、挺水）；陆生植物（旱生、湿生、中生）； *6、生长情况：一般分良好、较弱、差，可注明有病虫害等具体情况。 样地二 开敞草坪 地点位置： 图片（后期编辑插入照片） 表1-2 植物生态类型调研表 编号 植物名称 植物类型[1] 对光照强度的生态类型[2] 对日照长度的生态类型[3] 对温度的生态类型[4] 对水分条件的生态类型[5] 生长情况[6] 备注 说明： *1、植物类型：指乔木、灌木、花卉、草坪植物、藤本、竹类等； *2、对光照强度的生态类型：阳性植物、阴性植物和中性植物； *3、对日照长度的生态类型：短日照植物、长日照植物、日中性植物、长-短日植物、短-长日植物和中日照植物； *4、对温度的生态类型：广温植物和窄温植物； *5、对水分条件的生态类型：水生植物（沉水、浮水、挺水）；陆生植物（旱生、湿生、中生）； *6、生长情况：一般分良好、较弱、差，可注明有病虫害等具体情况。 样地三 片林 地点位置： 图片（后期编辑插入照片） 表1-3 植物生态类型调研表 编号 植物名称 植物类型[1] 对光照强度的生态类型[2] 对日照长度的生态类型[3] 对温度的生态类型[4] 对水分条件的生态类型[5] 生长情况[6] 备注 说明： *1、植物类型：指乔木、灌木、花卉、草坪植物、藤本、竹类等； *2、对光照强度的生态类型：阳性植物、阴性植物和中性植物； *3、对日照长度的生态类型：短日照植物、长日照植物、日