新泰市职业中专学科带头人培养经验介绍.docVIP

精心组织 创新培养 专业带头人培养经验介绍 新泰市职业中专 二0一三年一一月 精心组织 创新培养 专业带头人培养经验介绍 对于职业学校而言，专业是学校的支柱，教师是专业的灵魂，怎样找到教师专业技术能力和综合素质培养的途径，是我们每个职业学校不断追求的目标。新泰市职业中专是有多所学校合并而成的，师资队伍存在结构性问题，文化课教师偏多，专业课教师不足，双师型教师偏少，近几年，由于地理位置的原因，借调、调出人数众多，教师流动性较大。教师业务能力整体欠缺，亟待加强培养和提高。 针对我校实际，根据国家示范校建设要求，为了进一步落实《关于实施中等职业教育3311品牌工程建设的意见》，认真贯彻《泰安市中长期教育改革和发展行动计划（2011--2020）》和《山东省人民政府关于加快建设适应经济发展的现代职业教育体系的意见》的文件精神，更为了服务地方社会发展和经济建设，加强我校师资队伍建设，选拔爱岗敬业业务较好的专业老师进行了一系列培养，取得较好效果。现汇报如下，不当之处敬请批评指正。 一、加强制度建设 实行人本管理 好的制度是工作成功的一半，制度是指挥棒，制度是风向标，制度是人努力地方向，有了方向就有目标，有目标就有奔头。为了响应上级指示精神，我校制定了《新泰市职业中专专业带头人培养方案》，《专业带头人培养计划》等一系列制度，极大地提高了专业带头人的工作热情。人本管理强调在各项工作中高度重视人的因素，正确认识人的价值，充分发挥教师的主观能动性，以谋求教师的自由、全面发展。好的管理制度能够使教师把蕴藏心灵深处的价值观、成就感、事业心、自尊、自爱、自强心理与主动性、创造性，融为一体，自然的倾泻出来。他们自觉与管理者一道，把工作做得尽可能好，使学校和教职工都得到共同发展。 二、精心组织培养 努力提高专业带头人业务能力 （一）严格选拔 优中选优 我校在四个专业部内选拔热爱教育事业，具有良好师德师风和敬业精神，治学严谨，教育育人，为人师表，遵纪守法，从事教学5年以上，本科以上学历，具备双师型资格，年龄45周岁以下的教师 12人，担任专业带头人，要求他们有较强的专业理论和较强的专业教学能力，实践能力，教学改革能力，课堂教学设计能力，培训能力，教研能力，专业技能，企业服务能力。 （二）加强培训 提高能力 我校坚持在校本培训的基础上，选拔校内有较高教学水平及有较强实践操作能力的教师，参加省培、国培，还有数名教师出国学习，通过学习国内外先进的职业教育理念和教学方法，通过参加国内或国外职业教育理论、方法的培训，通过参与省专业指导方案的编写，提高了业务水平，专业带头人主持本专业核心课程和教材开发，经常参与教育教学研究和技术应用研究，每年定期参与市级以上学术研讨会，完成高水平的教学论文，参与编写校本特色教材，积极参与专业建设和教学改革，在精品课程建设中起主要作用，每学期主讲优质观摩课。教学质量和业务水平、专业实践能力都有了较大提高，对年轻教师起到传帮带的作用。 （三）参与团队交流 提升教师整体水平 为了把优秀教师的教学体会、教学经验、教学研究成果及时的在教师中进行交流，使教学课改优势资源得到共享，使广大教师在课改教学中集思广义，少走弯路。学校要求三年以下的新教师每人每学期上两节汇报课、老教师人人上“公开示范课”。青年教师每年开展一次“教师基本功大赛”，同时还开展教案、教学案例、课件比赛、通过这些活动，给了教师锻炼的机会。我们把学校优胜者推选为参加市级优质课选手，再由市推向省级比赛，形成层层拔高不断提升，由此教师得到强化训练。而学校也在广泛的交流、探讨中，使教师之间建立了和谐的教研氛围，形成一种沟通、协调、合作，共同分享经验与成功的环境,达到尽快提高的目的。 我校专业带头人还经常与省内外出名的同行进行交流，接受单独的指导和培养，还不定期请有关专家、教授来校为我小教师作讲座和指导，从而培养我校的专业带头人和骨干教师。 （四）深入校企合作 提升实践教学能力 校企深入合作，由专业带头人主持制定顶岗实习教学方案、顶岗实习管理制度、顶岗实习考核制度 。通过每年至少一个月的顶岗实践，提高了实践能力和教学能力，也加强了技术引进和推广。我校还与企业合作开展项目开发和研究等工作，提高专业带头人的科研实践能力和课程开发能力。使其能够主持市级科研课题的研究，能与企业共同进行生产技术改造，并在本专业领域内形成一定影响力。 （五）知行统一 科研引领教学 学校支持专业带头人及骨干教师开展探索性研究，及时了解学科发展主流和前沿，并在此基础上确定研究目标及方向。过去，学校课题研究是以教师个人研究为主，教师研究的成果对学校的影响不大，针对这一现象，近两年学校在课题引领方面做了新的尝试，本着“问题即是课题，行动即为研究”的原则，建立“课题—实践—反思—重建”的研究模式。学校作为校本研究