第2质点与位移.pptVIP

课堂小结 1.质点 (1)定义：用来代替物体的有质量的点； (2)看作质点的条件：物体的形状和大小在所研究的问题 中的影响可忽略。 2.路程与位移 （1）定义： 位移：从初位置到末位置的有向线段，是矢量。 路程：物体运动通过的路径（运动轨迹）的长度，是标量。 （2）区别与联系： 区别：位移反映物体位置的变化，取决于初、末位置而与具体路径无关； 路程则反映了在位置变化的过程中物体运动路径的长度。位移有大小、方向是矢量，位移只有大小没有方向，是标量。 联系：单位相同，都是长度单位；当物体做直线运动而且运动方向不变时，位移大小与路程相等。 3. 匀速直线运动的s-t图像 一条倾斜直线，斜率（倾斜程度）反映了质点运动的快慢和方向。 1. 下面关于质点的正确说法有 （ ） A．研究和观察日食时可把太阳当做质点 B．研究地球的公转时可把地球看做质点 C．研究地球的自转时可把地球看做质点 D．原子核很小，可把原子核看做质点 基础测评 B 解析：一个物体能否看做质点，不是由物体自身的大小决定的，而是一个相对概念，物体的大小、形状对所研究的问题可以忽略不计时，可视为质点。 2. 下列物体或人能够看成质点的是 （ ） A. 跳水运动员在跳水比赛中 B. 绕月飞行的“嫦娥一号”探测卫星 C. 研究一辆货车经过一个路标的时间 D. 研究转动中的风扇叶片上各部分的速度 B 3. 关于位移和路程，下列说法正确的是 （ ） A.沿直线运动的物体，位移和路程是相等的 B.质点通过一段路程，其位移可能是零 C.只有高速运动的物体可以看做质点，低速运动的物体不能看做质点。 D.质点沿不同的路径由A到B，其路程可能不同,但位移是相同的。 BD 析：位移只与始末点位置有关，路程是质点运动的轨迹，位移与路程的大小关系是：S位移≤S路程 ，当质点做单向直线运动时位移与路程相等。 4．关于质点的位移和路程，下列说法正确的是( ) A.位移是矢量，位移的方向即质点的运动方向 B.路程是标量，路程即位移的大小 C.质点做单向直线运动时，路程等于位移的大小 D.位移不会比路程大 CD 5．下列情况中的物体，哪些可以看作质点？（ ） A．研究从北京开往上海的一列火车的运行速度 B．研究汽车后轮上一点运动情况的车轮 C．体育教练员研究百米赛跑运动员的起跑动作 D．研究地球自转时的地球 A 6．以下说法正确的是 （ ） A.力、路程、速度都是矢量 B.力、位移、质量、速度、加速度都是矢量 C.路程和质量都是标量 D.力、位移、速度、加速度都是矢量 CD 解析：本题考察矢量与标量的理解，矢量是既有大小又有方向的物理量，如位移、速度等；标量是只用量值就能够描述的一类物理量，如质量、路程、温度、时间、长度、能量等。 7. 下列说法正确的是 （ ） A. 做平动的物体可视为质点 B. 转动的物体一定不可以视为质点 C. 研究物体自身转动时一定不可以将物体视为质点 D．不可以把太阳视为质点 AC 解析：对于平动的物体，由于物体上各点运动状态都相同，只要描述清物体上某一点的运动状态，那么整个物体的运动状态就清楚了，在此条件下可以将物体视为质点。对有转动的物体，在一定条件下，也可以视为质点，如研究地球绕太阳公转时，可将地球视为质点。要研究物体自身转动时就不能视为质点。 8.关于质点做匀速直线运动的s-t图象，下列说法中正确的是（ ） A．图象代表质点的运动轨迹 B．图象是一条直线，其长度表示位移的大小，每一点代表质点的位置 C．图象的长度代表质点的路程 D．利用s-t图象可求质点在某段时间内的位移 能力提升 D 9. 一质点沿半径为R的圆弧运行 周，如图2―2―6所示，求此过程中质点的路程和位移。（从A点出发顺时针运动到D点） 解析：路程即为轨迹的长度，L＝ ×2 R＝ 由位移定义知：位移为A点到D点的有向线段， AD＝ = R 所以位移大小为 R，方向与AC成 夹角斜向右下方。 小李同学讲了一个龟兔赛跑的故事，按照明明讲的故事情节，聪聪画出了兔子和乌龟的位移图象如图2－2－7所示，请你依照图象中的坐标，并结合物理学的术语来讲述这个故事．在讲故事之前，先回答下列问题． （1）小李故事中的兔子和乌龟是否在同一地点同时出发？ 拓展引申 （2）乌龟做的是什么运动？ 在同一地点，但不是同时出发 乌龟做的是匀速直线运动 （3）兔子和乌龟在比赛途中相遇过几次？ （4）哪一个先通过预定位移到达终点？ 相遇过2次 乌龟 * 1.为什么要把物体看做质点这样的理想化模型？ 2.较小的物体能看成质点，