第二节--长度和时间测量.doc

第二节 长度与时间的测量 教学目标 1．知道国际单位制中长度与时间的基本单位；会进行常用长度、时间单位的换算：能利用生活中常见的一些周期现象估测时间。 2．会正确使用手表或停表测量时间。 3．能利用生活中已知长度的物品进行长度的估测。 4．会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。 5．会正确记录测量所得的数据，知道测量存在误差。 教学重、难点 1．重点 (1)长度和时间的单位及单位间的换算。 (2)会正确使用带毫米刻度的刻度尺测量长度。 (3)会正确使用手表或停表测量时间。 (4)会正确记录测量结果。 2．难点 (1)正确读取和记录测量结果。 (2)长度和时间的估测和间接测量。 教学方法 讲授法、实验探究法、阅读法、讨论与交流。 教具准备 学生分组实验器材：带毫米刻度的刻度尺、秒表、课本、投影仪。 教学过程 一、课题引入 师：在生活、生产和科研中，经常要进行长度和时间的测量。探究物体的运动规律也需要进行长度与时间的测量。这节课我们就来学习长度与时间的测量。 板书：第二节 长度与时间的测量 二、新课教学 师：要进行测量，就要有一个人们公认的测量标准——测量单位。在古代，人们就学会了利用身边的物品、自然界的某些规律的变化作为测量的单位。比如利用身高，足长等作为长度单位、利用昼夜的交替、季节的变化等作为时间的单位。 1960年，国际上通过了一套统一的测量标准，叫国际单位制，简称SI。 在国际单位制中，长度的基本单位是米(m)，时间的基本单位是(s)。 板书：一、长度的基本单位：米(m)，时间的基本单位秒(s) 你知道比“米”大的长度单位有哪些?比“米”小的长度单位有哪些?下面我们以小组为单位进行竞赛抢答。 生甲：比“米”大的长度单位有“千米”(km)，比“米”小的长度单位有“分米”(dm)、“厘米”(cm)、“毫米”(mm)。 生乙：比“米”小的长度单位还有“微米”((m)、“纳米”(nm)。 师：这些长度单位与基本单位“米”的换算关系如何?请大家抢答。 生甲： 1km=103m 1dm=10(1m 1cm=10(2m 1mm=10(3m 1(m=10(6m 1nm=10(9m 教师将以上关系板书。 课堂巩固练习：(投影在屏幕上，请大家抢答) 1(m=?mm 18km=?m 130nm=?m 10dm=?mm 2(102cm=?(m 78mm=?m 师：你知道我国以前使用的还有哪些长度单位？与米的换算关系如何？请抢答。 生：尺、寸 1尺(0.33米 1寸(0.033 师：你知道英、美等国使用的长度单位还有哪些？与米的换算关系如可？请抢答。 生：英里、英寸、英尺、码 1英里=1609米 1英尺=0.305米 1英寸=0.0254米 1码=0.91米 师：你知道航海、天文学家中使用的长度单位还有哪些？与米的换算关系如何？请抢答。 生：海里、光年 1海里=1852米 1光年=9.46053(1015米 你知道比“秒”大的时间单位有哪些？比“妙”小的时间单位有哪些？请抢答。 生：比“秒”大的时间单位有“分钟”(min)、“小时”(h)，比“秒”小的时间单位有“毫秒”(ms)、“微妙”((s) 师：这些时间单位与基本单位“秒”的换算关系是什么？请抢答。 生：1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103(s 教师将时间单位换算关系板书 课堂巩固练习(投影在屏幕上，请大家抢答)： 60min= s 2h= s 100s= sm 1h= (s 15min= h 108(s= s 评出抢答获胜小组，全班同学以掌声鼓励。 师：通常我们测物体的长度用什么工具?你知道还有什么测量工具? 生甲：刻度尺。 生乙：游标卡尺(如课本P19图2—15) 师：下面以前后两桌四个人为一小组，用刻度尺测书本的长度和宽度，要求每位同学都要动手，并在小组内交流测量方法(刻度尺如何放置，如何读数)测量结果。 学生分小组探究活动1：用刻度尺测课本的长度和宽度，教师巡回检查，当给予指导、督促、解决问题。 师：下面请相邻的两个小组互相交流测量方法。 并请一个小组派代表全班交流。 生甲：上台演示，说明用刻度尺测课本长度的方法，刻度尺要放正、要紧靠被测物体。 师：请每个小组报出测量结果。 …… 师：为什么