《夏天好》教学设计doc.docVIP

《夏天好》教学设计教学目标：1、学会本课8个生字，会认5个生字。能正确读写“收获、奇花异草、较量、钢筋铁骨、虎背熊腰”。2、有感情地朗读课文，背诵课文。3、在反复朗读的基础上理解课文的内容，懂得夏天季节的美好，体会课文表达的情感。教学重点、难点：1、有感情地朗读课文，背诵课文。2、理解课文内容，懂得夏天好的原因，体会作者表达的思想感情。教学准备：生字卡片、课件。第一课时教学过程：一、启发谈话，导入新课。师：你喜欢夏天吗？喜欢参加夏天的一些活动吗？想想看，当我们听着蝉儿鸣叫，跳入大河洗澡，在夏夜讲故事，那该是多么爽的一件事啊！今天，我们学习的课文讲的就是夏天的事。二、初读课文，整体感知。1、听教师范读课文，边听边想象课文中描绘的画面。2、自读课文。A、画出不认识的生字词。B、将句子读通、读流利，将课文读熟。C、借助工具书，弄清字音、字义。三、学习课文生字、新词。1、指名认读生字卡片，读准字音。2、重点指导容易读错音的字：蝉、采、量、哪、枣。3、记忆字形。A、借助熟字和偏旁记忆生字：蝉、矿、较、量、哪、蛋、漕、妹。B、分析重点生字。4、出示认读字卡，指名认读，然后集体认读。四、再读课文，理清课文条理。1、快速阅读课文，标出节数。2、说说每小节各写了什么。3、学生自由交流、汇报。第二课时教学过程：一、复习听写生字。二、精读课文，指导感悟。第一节1、抓住美的景色，指导欣赏。课文写了夏天哪些