《七律—长征》教学设计.docVIP

《七律 长征》教学设计教学目标1.理解诗意，能体会关键字词的含义及饱含的感情。2.正确、流利、有感情地诵读课文，体会红军大无畏的英雄气概和革命乐观主义精神。教学重难点: 抓住关键字词，指导学生朗读，从中体会作者的感情。教学课时：一课时??课前准备：1.教师:查找长征相关资料，准备爬雪山、过草地、飞夺泸定桥的视频或画面，制作专题网站和多媒体课件。??2.学生:借助教师制作的专题网站和百度搜索引擎，了解有关红军长征的故事和毛泽东的相关资料，自学这首诗。教学设计:一、知人论世，导入新课1. 他是谁？你对毛泽东了解多少呢？（学生交流自己对毛泽东的了解）过渡：毛泽东不仅是一位伟大的军事家、政治家，他还是一位杰出的诗人。请大家齐读课题——《七律·长征》。2.提问：“七律”是什么意思？ （了解七言律诗的特点，尤其不能和七言绝句混淆）长征又是什么？请你与大家分享一下你课前查到的和长征有关的资料吧！（学生交流）（教师课件出示长征路线图并简介） （设计意图：利用信息技术重现历史背景，拉近学生与文本的距离，学生通过具体可感的画面，感受长征，了解长征，激发学生的阅读兴趣）二、初读诗歌，整体把握1.请一生来读，其他同学思考：这首七言律诗艺术地再现了红军长征途中的哪些重大历史事件？请分别加以概括。预设：如果学生出现字音错误，那么板书正音。历史事件有：翻越五岭、疾跨乌蒙、巧渡金沙江、强过大渡桥（飞夺泸定桥）、喜