《假如没有灰尘》教学设计蹇红丽.docVIP

《假如没有灰尘》教学设计 -------- 蹇红丽【教学目标】１、认识４个生字。正确读记“然而、面临、颗粒、来源、分裂、飘浮、削弱、柔和、性能、依附、稳定、朝晖、单调、古往今来、庞然大物、气象万千”等词语。２、正确、流利地朗读课文，理解课文内容，知道灰尘的特点和作用。３、领悟作者的表达方法，并学习运用。４、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。【教学重点】在理解课文内容的基础上，体会作者用词的准确和说明事物的表达方法。【教学难点】明白灰尘与人类的关系，懂得任何事情事物都有两面性。【课时安排】１课时。【课前准备】收集资料了解灰尘与人类生活的联系。【教学过程】一、谈话激趣，导入新课１、出示诗句：“时时勤拂拭，勿使染尘埃。” 读一读，谈谈你对这句诗的理解。（“拂拭”是指掸掉或擦掉灰尘，“勿”是“不要”的意思，“尘埃”就是尘土。这句话的字面意思是：从古代到现在，人们总是经常擦拭灰尘，使（物品）不沾染尘土。）２、结合生活实际，谈谈灰尘有哪些危害？３、假如没有灰尘，人类和自然界将会怎样？二、默读课文，印证设想１、自由读课文，要求读准字音，读通课文，并想想：自己的想法与课文的内容是不是一样？有哪些异同点？２、出示生字新词，引导学生读准字音：模样（mú） 朝（zhāo）晖 直径（jìng） 削弱（xuē）散射（sǎn） 较（jiào）短可恶（wù）干涸（hé）单调（dià