小组构成在小组工作中工作者应该深入分析小组的构成要素.DOCVIP

第七章 小组构成在小组工作中，工作者应该深入分析小组的构成要素，从静态的结构要素和动态的过程要素两方面掌握小组的构成，这样有利于小组需求评估、目标确定和方案设计。 小组构成是指小组结构要素和过程要素的构造，小组工作就是这些要素互相作用的结果。在小组的构成中静态的结构要素包括小组的内部结构要素(小组、成员、工作者、目标、协议、活动节目等)和小组的外部结构要素(机构、规模、时间和空间等)；动态的结构要素包括小组过程中的决策、领导、沟通、冲突、次小组、角色、孤独者、凝聚力、规范、文化等。动态结构中所涉及的过程诸要素或者有专章叙述(小组领导、小组的沟通和冲突等)，或者在小组的过程阶段中带出(角色、次小组、规范、文化等)，故不在本章重复。在小组的10个静态结构要素中，它们彼此的关系是：小组是由若干成员所组成，成员是小组的核心，小组是成员的“栖息所”，也是成员实现目标的重要媒介；机构提供必备的资源基础，使小组工作落到实处；工作者是小组成员改变的媒介, 媒介，是促使目标实现和成员变化的催化剂；节目是小组活动的重要内容；而契约是小组工作顺利进行的重要依据；目标使小组工作有了明确的方向；小组的大小决定着成员之间的沟通状况；空间可以限制小组成员的活动；时间决定小组目标的范围和深度，也影响助人过程的结构，时间也刺激小组成员的投入程度。小组的内部结构要素小组的内部结构要素指构成小组的各要素及其各个要素的功能和作用小组是小组结构中的核心要素之一，是工作者帮助组员成长变化的主要工具。 第一节小组的内部结构要素一 小组1 概念 关于的定义国内外学者从社会学、心理学、小组动力学等角度做出了不同定义。我们认为小组是由两个以上个人组成，是一个具有明显的社会性、归属性、激励性和互动性等特征的动态群体。小组对个人人格和社会发展具有非常深远的意义。2 作用小组使个人不再孤单；小组经验可以改变个人抱负、奋斗目标、生活习惯、工作方式，使人生面临转变；成员可以在小组中培养兴趣、学习技能，比如与异性交往的技能等；透过小组，个人可以参加各种有意义的社会活动，实现其社会价值；成员可以在小组中获得自由发展的空间和悠闲娱乐的时间；成员可以在小组中获得援助和治疗。3 分类 小组的一般分类，前面章节已经论述。这里主要介绍两种分类形式：(1)开放式小组和封闭式小组。开放小组是在小组过程的任何时间都允许成员加入和离开。一般社会目标模式下的小组都具有很高的开放度。而封闭小组从小组聚会开始到结束都是相同的成员组合，不会随时间的变化而增加或减少。一般说来，深刻的互动关系和一些特殊的治疗关系都是在封闭的小组中完成的。(2)结构式小组和非结构式小组。结构小组具有正式的结构和控制，成员和工作者都有确定的角色和地位；结构小组都有具体的目标和正式组织。小组工作中涉及的小组类型基本都是结构式的。而非结构式的小组不具有正式的结构和控制，也没有明确的目标；小组成员处于自然的互动关系中，彼此没有约束，像朋友一样地分享和表达。非结构式小组对工作者的要求很高，工作者要能够与组员同行和融人(不是站在外面观察和控制)。4 小组研究 研究小组有利于深刻认识小组并评估组员的真实需要，小组研究提纲： 小组历史：小组成立于何时?创始人是谁?为何组成小组?小组工作属于何种社会机构?小组的类别?小组中是否有原来的组员? 小组的特征：小组的年龄如何?小组的性别如何’小组的文化背景及国籍如何?小组如何运用其时间?小组的目前组织形式如何?小组成员彼此之间的关系如何?小组之中有无明显的次小组?小组之中是否有特别的控制形态?小组在社会机构及社区之间的地位如何?小组的过去经验及小组成员的评价如何?小组是否有同等参与活动的机会?小组是否逐渐成长或缩小?小组如何核准新成员的加入?小组如何继续其活动? 小组的成员：成员的年龄、性别、种族、职业及教育背景为何?成员在小组、机构和社区中的地位如何?成员如何与他人交往?谁是他的朋友，他最容易与谁参加小组活动?成员的兴趣能力何在?成员以往的小组经验如何?成员来自什么家庭及社会背景?成员参加小组活动的程度如何?成员在小组事务中是否能负起责任?成员在小组中是否有一职位，如担任主席或其他领导权责?成员在机构及杜区中是否同时参加其他小组? 工作者和小组的关系：以前的工作者是谁?与小组的关系如何?成员对工作者的评价如何?现在的工作者与小组的关系如何?现在的工作者与个别成员的关系如何?现在的工作者如何确定他(她)在小组中的地位?小组如何利用其他的工作者支援其特别的活动节目? 小组活动节目：小组过去如何安排活动节目，成员现在的兴趣如何?小组过去如何计划及实行活动节目，其现在的实行方法又是什么，活动节目符合小组需要的程度如何?小组已由简单的节目发展到