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《老师和同学》教学设计
《老师和同学》教学设计 《老师和同学》教学设计
XX市实验小学 马键俊
教学目标:
认知目标:掌握观察人物外貌特征的方法,捕捉人物特征,学习用线造型的方法给老师和同学画像;
技能目标:尝试运用线造型的方式,大胆创造自己的绘画语言,表现老师和同学的肖像。
情感目标:培养对美术学习的兴趣,引导学生感受师生之情、同学之情。
教学课时:1课时
教学准备:
学生材料准备:铅笔、油画棒、彩色手工纸等;
教师材料准备:老师和同学的肖像照片、素描纸、范画、多媒体课件、学生的线造型肖像作品等。
教学重难点:
重点:初步掌握正确的观察方法,抓住人物特征,能用线造型的方式大胆地表现老师和同学的肖像,提高写生造型能力。
难点:抓住人物个性特征,大胆创造自己的绘画语言,描绘老师和同学的肖像。
教学过程:
课前准备
小展览:组织学生欣赏其他同学的线造型人物肖像画。
(设计意图:通过组织学生参观小展览,欣赏学生的人物肖像作品,拉近师生距离,建立师生之情。)
一、创设情境,设置悬念,引导探究。
1.看一看。
欣赏校园生活图片,感受师生情。
2.猜一猜。
(1)师:请你说一说班级里同学的外貌特点,让我们猜一猜他是谁?(学生观察、发现、描述、思考回答)
(2)师:真正考察你们眼力的时候到了,你能猜出他们是谁吗?依据是什么?(①教师勾画脸型、发型。学生回答;②出示范画,学生回答;③出示自画像,学生回答。)
根据学生刚才的回答,老师归纳,外貌特征包括:脸型、发型、五官、服饰等。
3.师:原来,抓住这些特征,我们就能给人物画张像了啊!今天,同学们就来给老师和同学画张像吧!
板书课题:《老师和同学(一)》。
(设计意图:采用“引导——发现”的模式,通过游戏活动的巧妙设计,让学生在游戏的过程中学会观察的方法,同时在游戏中领会“抓住特征”的真正含义,既提高了同学们的兴趣,又很好的引导学生画人物肖像要细致的观察。)
二、发展阶段,自主探究。
1.比一比。
师:同学们仔细观察小组成员的外貌特征,找一找脸型、发型、五官、服饰等方面的区别。(小组汇报)
2.画一画。
教师示范用线造型的方法画同学肖像。(请同学们帮老师一起观察,共同完成。)
3.赏一赏。
欣赏其他同学的作品,看看他们是怎么表现的。
(设计意图:小组合作,对比观察,自主发现人物的外貌特征,学生易于发现不同人物的不同特征,教师在此基础上讲解,加深学生的理解。示范的过程,师生共同协作完成,增进了师生感情。同时,让学生体会到成功的喜悦,帮助学生克服胆怯的心理。)
三、学生作业,体验乐趣。
播放优美的音乐,学生进行创作,教师指导。
作业要求:
1.用喜欢的方式画一画老师和同学的肖像。
2.突出人物的外貌特征和神态(表情)特征。
3.敢想、敢画,构图饱满(要画大点哦)。
(设计意图:由学生选择借鉴大胆地探索适合自己的表现方法,从而以自主探究的形式解决自己在绘画中遇到的困难,层层深入,突破难关,较好的解决教学难点。)
四、作业展示,师生共评。
1.评一评。
作业展示。把作业展示纸排列在展板上,既形象生动又便于拿取作业,富于美感,和教室的“小展览”相呼应。
2.师生共评,“说你说我”。
说一说我的画:请同学介绍自己的作品。
说一说你的画:请同学简单的评述其他同学的作品。
3.教师总评。
(设计意图:培养学生用简单的语言描述、介绍自己的作品,愿意向别人介绍自己的作品,与别人分享自己的绘画感受,并通过学习评价学会尊重别人的艺术成果,愿意接受不同的意见,互相学习,互相进步。)
五、拓展,归纳总结。
1.欣赏用其他方式表现的人物作品;
2.总结。
同学们,相信你们都非常爱老师和同学,请用你们善于观察的双眼,灵巧的双手,去发现和捕捉那些美好的瞬间吧!
《老师和同学》教学设计
XX市实验小学 马键俊
教学目标:
认知目标:掌握观察人物外貌特征的方法,捕捉人物特征,学习用线造型的方法给老师和同学画像;
技能目标:尝试运用线造型的方式,大胆创造自己的绘画语言,表现老师和同学的肖像。
情感目标:培养对美术学习的兴趣,引导学生感受师生之情、同学之情。
教学课时:1课时
教学准备:
学生材料准备:铅笔、油画棒、彩色手工纸等;
教师材料准备:老师和同学的肖像照片、素描纸、范画、多媒体课件、学生的线造型肖像作品等。
教学重难点:
重点:初步掌握正确的观察方法,抓住人物特征,能用线造型的方式大胆地表现老师和同学的肖像,提高写生造型能力。
难点:抓住人物个性特征,大胆创造自己的绘画语言,描绘老师和同学
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