《我的五样》导学稿.docVIP

武汉六中上智中学寄宿部“导学教练评”教学导学稿（首页） 年级 七年级 学科 语文 撰稿人 戴春香 审稿人 王建国 课题 4.《我的五样》 课型 新课 使用日期 2011．3 学习 目标 1、通过品读，用心体会、懂得珍藏人生最宝贵的东西。 2、通过斟酌，细心领悟，学会写出耐人寻味的美词句。 3、通过理解，专心研读，弄清课文独白式的心理描写。 4、通过活动，潜心思考，掌握与心灵的对话的写法 重点 难点 1、与心灵的对话方式。2、衬托和对比的写法。3、生字难句的理解。 教法 1.开放讨论。 2.导引演练。 教参 《详解》《教参》《习题集》 学习内容及学习活动过程 预 习 导 学 一、学生自读课文，扫清文字障碍，把握文章内容。 1．据汉字写拼音或据拼音写汉字 斟酌（ ） bānlán（ ） 雏（ ）形 甄（ ）别 纤（ ）巧 绚（ ）烂 商què（ ） 犄（ ）角 tǎntè （ ）不安 思忖（ ）墓zhǒng（ ） 屏窒（ ） 不啻（ ） 四肢百hái（ ） 2. 辨析易读错字,正确的打＋，错的打－ 觑 xū（ ） 瞠 táng （ ） 泣 lì（ ） qū（ ） chēng（ ） qì（ ） 3.给多音多义字组词 铺 （pù） 片 （piān） 帖 （tiè） （pū） （piàn） （tiě） （tiē） 4. 给形似字组词 铺（pù） 坨（tuó） 辅（fǔ） 沱（tuó） 浦（pǔ） 驼（tuó） 脯（fǔ） 鸵（tuó） 二、阅读全文，完成下面的表格： 生命中最宝贵的东西 （选择的顺序） 舍弃的顺序 舍弃的理由 舍弃时作者 的心情 武汉六中上智中学寄宿部“导学教练评”教学导学稿（中间页） 课 堂 探 究 ?一、导人新课????同学们，如果老师出个题目——说出你生命中最宝贵的五样东西，以及这五样东西中最宝贵的一样东西。你该如何回答呢?也许你很果断，也许你很踌躇，也许你从未考虑过，不知从何说起。没关系，先让我们来借鉴和参考一下作家毕淑敏在《我的五样》中的选择和取舍吧。 二、整体感知 1. 文章是怎样开头的？ 2.作者怎样描述选择“生命中最宝贵的五样东西”的过程、原因、结果的？???????????????? ??? 3.简述作者怎样记叙舍弃的先后过程的？他得出了什么结论？ ?????? 4.作者怎样向读者发出人生存在意义的生命追问的？ 5.本文如何采用衬托和对比的手法的，分析他们的作用。 延 伸 拓 展 试作一份“与心灵对话活动设计”： 毕淑敏生命的意义是努力创作，为人类奉献更多精神产品；马克思生命意义是：为人类幸福而献身；保尔生命的意义是人类的解放事业奋斗终身。同学们，你们生命中最重要的是什么？ 写出生命中最宝贵的五样东西，按顺序依次画去，并简要写出放弃的理由。 生命中最宝贵的东西 （选择的顺序） 舍弃的顺序 舍弃的理由 舍弃时你的心情 武汉六中上智中学寄宿部“导学教练评”教学导学稿（尾页） 当 堂 测 评 一、阅读演练 阅读下面文字，完成1—4题。 ①这种充满痛苦和抉择的测验，像一个渐渐缩窄的闸门，将激越的水流凝聚成最后的能量，冲刷着我们的纷繁的取向。当那通道变得 、万夫莫开之时，生命的重中之重，就简洁而挺拔地凸现了。 ②感谢这一过程，让我清晰地得知什么是我生命中的真爱——就是我手中的这一支笔啊。它噗噗跳动着，击打着我的掌心，犹如我的另一颗心脏，推动我的一腔热血四肢百骸。 ③我安静下来，突然发现周围此时也很安静。人们在清醒地选择之后，明白了自己意志的支点，便像婴儿一样，单纯而明朗了。 ④我细心收起自己的那张白纸，一如收起一张既定的船票。知道了航向和终点，剩下的就是帆起浆落战胜风暴的努力了 【题目】（1）段①中横线处的句子是出自李白《蜀道难》中的一个名句，请补写出这个句子。 答：