生理学生理学的研究内容ppt课件.pptVIP

  • 6
  • 0
  • 约1.53千字
  • 约 19页
  • 2018-06-28 发布于贵州
  • 举报
生理学生理学的研究内容ppt课件

根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 生理学 第一章 绪论 第一节 生理学的研究内容 第二节 生命活动的基本特征 第三节 机体的体液、内环境与稳态 第四节 机体生理功能的调节 生理学的概念:是研究有机体生命活 动及其规律的一门科学。 生理学的研究方法 水平研究 实 验 第一章 绪论 第一节 生理学的研究内容 水平研究 整体水平 器官系统水平 细胞分子水平 实验 急性实验 慢性实验 第二节 生命的基本特征 一、新陈代谢 概念:人体细胞与环境之间进行的物质交换 同化作用 异化作用 物质代谢 能量代谢 新陈代谢的停止 生命的结束 二、兴奋性 概念:人体或细胞对刺激发生反应的性能 阈刺激 能引起组织细胞发生反应的最小刺激强度。 兴奋性与阈强度的关系 强度 时间 强度-时间变化率 三要素 反 应 兴奋:刺激后活动由弱变强或由静变动 抑制:刺激后活动由强变弱或由动变静 三、适应性和生殖 一、体液与内环境 体液 (60%) 细胞内液 (2/3) 细胞外液 (1/3) 血浆 组织间液 其它 机体的内环境 二、稳态 内环境中的理化性质保持相对稳定的状态称为内环境的稳态。意义? 第三节 机体的体液、内环境与稳态 第四节 人体生理功能的调节 一、人体功能的调节方式 (一)神经调节 (二)体液调节 (三)自身调节 (一)神经调节 概念:在神经系统的参与下,通过神经原的 连接对人体功能活动进行调节的过程 反射:在中枢神经系统的参与下,人体对刺 激所做出的适应性反应。 特点:准确、迅速、局限 Receptor (二)体液调节 概念:体液因子主要是激素通过体液循 环对人体进行的调节 特点:缓慢、持久、作用面广 (三)自身调节 概念:细胞、组织不依赖神经和体液 调节对环境产生适应性反应 特点:范围较小、不十分灵敏 例如:正常人脑血流的调节 二、人体功能的调节机理 输入信息 控制部分 (反射中枢或内分泌腺) 控制信息 受控部分 (效应器或靶组织) 生理效应 反馈信息 反馈:受控制部分通过反馈信息对控制部分 所施加的影响(正反馈和负反馈) 正反馈:是生理过程逐渐加强。 负反馈:维持某一生理状态的平衡。 一、A型题 1.内环境不包括 D A血浆 B淋巴液 C脑脊液 D细胞内液 E细胞外液 2.神经调节的基本方式是 A A反射 B适应 C反应 D正反馈 E负反馈 3.下列属于条件反射的是( C) A窦弓反射 B吸允反射 C望梅止渴 D牵张反射 E寒冷引起竖毛肌收缩 4.活组织或机体受到刺激后,其活动发生了改变,即发生了D B A反射 B反应 C反馈 D兴奋 E抑制 5.阈刺激是指 B D A较弱的刺激 B能引起细胞产生最大反应的刺激 C能引起组织兴奋的刺激 D其强度是衡量组织兴奋性高低的指标 E其强度与组织兴奋性高低成正变关系 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化 根据三原色原理叠加后的单色形成了第三种颜色并脱离了原本的单色颜色更加丰富象征着产品在原有空间的组合中产生了突破性的变化

文档评论(0)

1亿VIP精品文档

相关文档