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13．花 钟 主讲人：肖先珍 学习目标： 会认8个生字，会写14个生字，正确读写“争奇斗艳、艳丽、苏醒、湿度、陆续”等词语。 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自已喜欢的部分。 读懂课文内容，初步培养学生留心观察周围事物的习惯。 学习运用多样句式表达。 教学重点：读懂课文内容，并有感情地朗读。 教学难点：学习作者是怎样观察事物并用多样的句式表达的。 第二课时 学习内容：理解课文内容，感情朗读课文，欣赏多样句式。 学习过程： 谈话揭题，导入目标。 同学们，你们知道现在大约是什么时间吗？是怎么知道的？ 现在我们继续学习《花钟》这篇课文，进一步理解花钟是根据什么现象造出来的，并有感情地朗读课文，欣赏多样的句子。 复习词语，整体感知。 1、我们先来复习上节课学过的词语：（出示幻灯1） 2、整体感知，填空。初读了课文，花钟在你心中留下了什么样的印象？（播放课文中的各种花的图片） （ ）的花钟 导学课文，品读词句。 根据你的理解，题目所说的“花钟”是什么意思？ 文中的哪一句解释了课题？（一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起，把花圃修建得像钟面一样，组成花的“时钟”。） 怎样从花钟那儿知道时间呢？齐读后两句。（出示幻灯3） 你能不能将“