北京市朝阳区普通高中学生综合素质评价的方案.doc

PAGE PAGE 2北京市朝阳区普通高中学生综合素质评价方案（试行)根据中共中央国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》(中发[1999]9号)、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号）的精神和教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基[2002]26号）、《普通高中课程方案（实验）》、《北京市普通高中课程改革实验工作方案（试行）》的要求，参照《北京市普通高中学生综合素质评价方案（试行）》，结合朝阳区实际，在《北京市朝阳区中学生质量综合评价手册》使用的基础上，以科学发展观为指导，按照现代教育评价思想研究制定此方案。一、评价的目的1．通过高中学生综合素质评价的指标导向和评价信息反馈，引导学生进行自我认识、自我教育，明确自我发展方向，促进每个学生在原有基础上的全面提高。2．通过高中学生综合素质评价促使教师树立正确的教育质量观、发展观、学生观和评价观，改进教育教学行为和方式，运用科学的教育评价理论和有效的评价方法对学生进行相对的综合素质进行评价，引导和帮助学生全面、和谐、可持续发展。3．通过高中学生综合素质评价引导学生家长和社会逐步形成科学的评价观念，营造有利于学生发展的家庭和社会环境，为学生的发展提供必要的支持和服务。4．高中学生综合素质的形成性评价和总结性评价结果，记入个人成长档案，逐步达到要为高中学生升入高等院校或走入社会参加工